深耕儒雅教育 共筑校园风华

“儒雅”一词承载着千年的文化底蕴与道德追求。从《荀子・荣辱》中“君子安雅”所诠释的“正而有美德者谓之雅”，便可窥见古人对儒雅风范的崇尚与向往，博学多才、温文尔雅一直是人们心中理想的境界。作为一名教育工作者，我始终怀揣着对教育的热忱与担当，将如何培养出根植于传统、着眼于未来的儒雅学子，视作自己不断思索与努力践行的重要使命。

一、探寻教育内涵，体会融合之美

“儒雅”有两方面的内涵，博学与厚德。“儒雅教育”的本质就是立德树人，以传承传统文化为主要内容，五育并举，在教会学生读书的同时，更教会学生如何做人。它是学识与品格的双向提升，为学生一生幸福奠基。前童人知礼仪、懂孝悌，方孝孺先生曾称赞前童为诗礼名宗。我心目中的儒雅少年，是指外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、气质高雅的，具有前童古镇印记的翩翩少年。多年来，我致力于打造“儒雅教育”品牌，就是希望通过营造儒雅育人环境、培训儒雅教师、开发儒雅课程等培养儒雅学生，从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方面，构建一整套具有儒雅特色的育人体系，从而形成学校的办学特色。

二、开展实践探索，打造教育生态

优化育人环境，营造儒雅氛围。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。环境的熏陶，具有极强的感染力。我们通过校园建设，努力营造儒雅的育人环境，引导学生“胸蕴儒雅，心存天下”。教学楼的设计以儒雅为主题，每幢楼采用前童古书院的名字命名，分别为鹿鸣楼、石镜楼、聚书楼、集贤楼、谨节楼等。每一条路和每一幢房都让孩子沐浴在儒雅之风中，营造了文化声音无处不在的良好环境。楼内文化建设也各具特色：“一训三风”墙的设计采用古镇建筑风——榫头建筑屋檐，让学生感受家乡古镇质朴的气息之美，从而培养爱家乡的情怀。红色长廊，让孩子们了解历史，铭记历史，厚植爱党爱国情怀；书画长廊，通过古镇风景布贴画，激发着师生对古镇和家乡的热爱；校史文化长廊，让孩子们在历史的长河中感受“天下读书种子”方孝孺的勤奋好学和正气精神。鹿鸣楼报告厅旁设立了儒雅师生形象墙，让榜样的力量陶冶着孩子们的性情，丰盈着孩子们的生命。

打造专业团队，培养儒雅教师。要培养儒雅的学生，先要有一批儒雅的老师。我心目中的儒雅教师，应该是学识渊博，谈吐优雅，情趣高尚，打心底里热爱孩子，用心来教育的老师。为培养儒雅教师，我多管齐下，不断提升教师专业素养和道德情操，促进教师成长。1、搭建平台，提升内涵。一是组织“前小读书会”。学校定期为全体教师发放书籍并签写校长赠言，引导教师通过读经典，提正气 ，弘扬读书精神。如本学期共读雷夫的《第56号教室的奇迹》和于永正的《我的教育故事》等，让老师们以“天下读书种子”方孝孺为榜样，因阅读而变得更加睿智、儒雅、坚强和更有内涵，成为新时代的读书种子。二是开展“石镜论坛”。每周教师学习会前十分钟安排教师开讲，内容可以是生活体验、育人困惑、读书心得等。学校根据开讲教师的形象姿态、宣讲内容、语言表达等方面，在学期末评选出优秀宣讲教师进行表彰。2、内外并举，促进成长。一是实施“青蓝结对”工程。学校每年将新进来的教师跟学校的学科骨干、优秀班主任进行师徒结对。通过“以老带新”“以优带新”等方式，对新教师在教学、育人、处事等方面进行传帮带，助推年轻教师更好地步入优秀教师行列。2023年5月我校7位教师获县教坛新秀，其中一等奖2人，二等奖3人，三等奖2人。二是走出去，请进来。学校重视青年教师的再学习培养计划，积极推荐教师参加千课万人、省国学素养、省课题研究等培训。学校还定期邀请各类专家、教研员来指导工作，让老师们在课堂、育人、科研方面都能得到一定的提升。3、竞争激励，选树儒雅教师。前童小学以“博学与厚德”为主线明确规范了儒雅教师的标准。第一，博学。即渊博的学识、扎实的专业、高尚的追求。第二，厚德。即充满爱心、勇于创新、甘于奉献，有责任感。具体分为孝顺贤德和博学儒雅两大项目，孝老爱亲、爱国养德、自律自强、博学勤钻、守规文明等五个指标，采用多元评价体系即教师自评、学生评价、同事评价、家属评价、学校评价，评选出儒雅教师。每年7月初，学校进行本年度的儒雅教师评比，然后进行公布评选结果，于9月10日教师节进行颁奖和宣传，努力推进儒雅教师队伍的形成。

健全课程体系，开发儒雅课程。我们从儒雅的内涵“博学和厚德”两方面设计校本课程，推进儒雅教育落实。一是开发儒雅课程，学习礼仪孝道。学校组织编写以“八礼四仪三雅三孝”为主要内容的《雅言雅行》校本教材，每周一节，由县道德模范、宁波好人等2位老师轮流进各班教室开展儒雅课程的教学，让学生从小学习礼仪，掌握中华传统文化，养成雅言雅行。二是开设特色课程，传承儒雅之风。学校根据当地特色开设了《我是宁海人》《创意布贴画》《前童行会音乐小传人》《古镇小导游》《古镇舞狮小传人》等拓展性课程。这些课程既培养了孩子们的兴趣特长，又让孩子们能从小传承古镇的儒雅之风。其中《古镇小导游》和《创意布贴画》两门课程，荣获“省精品课程”。学校聘请浙江省劳模郑莲亚作为小导游的校外辅导员，对小导游们进行专业的导游知识技能培训,古镇小导游接待了团中央王婷部长、团省委朱慧琴部长等专家领导及游客近5万人次。布贴画作品获得央视周冠军并到日本、法国展览。三是设计特色主题课程，丰厚学生品质。第一红色主题活动课程。前童古镇是红色革命根据地。为传承红色基因，我们围绕“仰先人、励后人”这一主题，充分挖掘红色资源，丰富阵地建设，提升学生的道德情操，强化社会主义核心价值观教育，培养品德高尚的儒雅少年品质。第二绿色主题课程。节约资源、保护环境是绿色环保教育的主要内容。我们以奉献家乡、为人民服务为宗旨,组织学生践行“美丽中国”“美丽乡村”“美丽校园”建设。人人争做环保志愿者、争做古镇美容师，用自己的实际行动促进环保理念的形成，培养具有社会责任感的儒雅品质。第三古镇文化主题课程。学校结合前童古镇特色，成立“古镇文化少年研究院”，组织开展了“古镇小导游”“儿童腰鼓”“创意布贴画”“非遗音乐”“舞狮”等传承古镇传统文化的综合实践活动，培养学生热爱家乡文化、勤俭节约、团结协作等儒雅品质。

三、推进学校建设，收获育人成效

在“儒雅教育”思想的引领下，经过几年的探索与实践，无论是教师、学生还是学校都悄然发生着变化。

提升教师能力，促进专业成长。通过儒雅教育的开展，教师们的言谈举止呈现“儒雅”之气，教师们的专业素养和职业品质也不断提高。教师队伍中县道德模范、宁波好人、学科骨干和名师等从无到有，教师成长逐步加速。近年来，学校有校级儒雅教师4人，县德育先进工作者5人、县道德模范2人、宁波好人1人、省级优秀教师1人、县名师1人、县骨干教师3人、县、市教坛新秀19人。仅2024年，有近90人次获得市县级荣誉，其中董峰峰老师多次获县市各类比赛一等奖，柴琼雅老师多次在县内各级比赛获一等奖，田巧群的课题多次在省市县立项并获奖。

提高学生素养，培养优良品格。通过儒雅教育的实施，不但提高了学生的道德修养，还提高了学生的综合素质。走进校园，学生彬彬有礼、温文尔雅，他们爱护学校的一草一木，规范自己的一言一行。近年来，学校学生共有100余人次在县级以上各级各类活动中获奖，张天悦同学在全国小学生优秀作文评选活动中获一等奖，周依婷、葛若曦同学在全国小学生优秀作文选·向党的二十大献礼活动中获一等奖，王悦莹、赖舒蕊同学在县青少年科技比赛小制作比赛中获一等奖。童子悦荣获宁海县“节水大使”荣誉称号，江展鹏同学一家、童益博同学一家等荣获宁海县亲子阅读“书香家庭”称号。

取得多项荣誉，增强学校影响。“儒雅教育”实施以来，前童小学先后获得全国红旗大队、中国陶行知研究会实验学校、全国中小学优秀传统文化传承学校、浙江省示范学校、宁波市五星级基层党组织、宁波市文明校园等荣誉。省级精品课程3门，市级精品课程4门，县级精品课程4门。学校特色活动在央视新闻频道、央视少儿频道、中国新闻网、新华社客户端、光明日报、中国教师报等国家级媒体宣传报道。

教育之路漫漫，需要我们持之以恒、不断探索。未来，我将继续怀揣着对教育的初心与热爱，结合前童古镇地域特色文化，在办学实践中开拓创新，让“儒雅”文化深深扎根于校园的每一寸土地，让“儒雅”气质烙印在全校师生的身上。我坚信，通过不懈努力，我校定能进一步提升内涵式发展水平，打造出更具深厚文化内涵的儒雅教育品牌，在传承与弘扬中华优秀传统文化的道路上，留下更加坚实且璀璨的足迹，为莘莘学子的成长铸就更为坚实的基石，为教育事业的蓬勃发展贡献更多的力量。