育根铸魂 润苗成长

在那双峰山下，红色文化如同一束永不熄灭的火炬，照亮着这片人杰地灵的土地。而坐落于此的双峰县机关幼儿园，宛如一座充满爱与希望的童话城堡，在悠悠时光里，见证着孩子们无忧无虑地奔跑、欢笑，开启一段段快乐探索的奇妙旅程。这里承载着深厚的地域文化底蕴，更孕育着独树一帜的“根文化”办园思想，它犹如一颗饱含生命力的种子，在这片教育的沃土里生根发芽，滋养着每一个稚嫩的心灵，陪伴孩子们茁壮成长，共同书写着充满温度与力量的教育篇章。

一、寻根溯源：“根文化”办园思想的诞生背景

凝聚教育理念。我园创办于1956年，是湖南省示范性幼儿园，现有两个园所，25个教学班，幼儿900余名，教职员工123名。2023年“湖南省凌志华名园长工作室”落地本园。我园以精益求精的优质服务不断发展，成为了有口皆碑的、家门口的好幼儿园。我园的办园理念也随着学前教育的发展，不断更新，但始终围绕着根基教育，开启孩子认识世界、探索自我的旅程。

依托县域文化。“两派交流，好向此间寻活水;双峰对峙，更从何处仰高山。”这是与曾国藩成莫逆之交的清末秀才朱尧阶为双峰书院(双峰一中)撰写的对联。联上所指双峰山位于全国妇联主席蔡畅定名的双峰县。双峰县是传统农业大县、湖南省革命老区县，是湖湘文化的重要发祥地之一，被誉为“名人故里、湘军摇篮、女杰之乡、院士之乡、书画之乡、农机之乡”。双峰是英才辈出的名人故里，钟灵毓秀，人杰地灵，涌现出了一个又一个的有志之人和名人。这片承载着悠久历史和丰富人文气息的土地形成了耕读文化，2012年从曾国藩笔端挖掘出来全新的双峰精神——耕读天下·富厚日新。耕读是双峰人的传统生活方式，是双峰这片土地上的人们刻在血脉里的追求，根文化就来源于这片耕读地域。

二、培根铸魂：“根文化”办园思想的体系架构

种美起点种子。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。实施根文化教育，奠基美丽人生。诠释：实施根文化教育，为幼儿的健康成长培根，为教师的专业成长润根，为幼儿园的可持续发展筑根。

打造幸福乐园。深入理解和传承地域文化、传统文化以及幼儿园所倡导的根文化精神，通过不断学习和实践根文化教育，提升教师自身的专业素养和教育教学能力，为教师的成长赋能，为幼儿的发展筑根。在这样的教育环境中，教师和幼儿共同成长，以根文化教育为核心，共同营造一个充满文化氛围、积极向上、和谐有序的幸福乐园。

培育优质少年。在教育过程中，“耕”象征着辛勤耕耘，“读”则代表着对知识的汲取和探索。在幼儿园这片教育的沃土里,不断地“耕”“读”,就像扎根深处的树木不断汲取养分，进而为孩子、教师和幼儿园本身都奠定美丽的基础。

展现教育追求。“深耕厚植，茂根树人”这一园风理念，展现出幼儿园对教育本质的深刻理解和追求，通过对教育过程的精耕细作、对品德的滋养培育，培养出全面发展、根基牢固的孩子。

守护教育初心。“守根”要求幼儿园全体教职工守护文化之根，传承和弘扬根文化精神，将其贯穿于教育教学全过程；“育幼”明确了幼儿园的核心使命是培育幼儿；“善耕”鼓励教师在教育工作中要扎根教育、精心耕耘；“慧读”倡导教师引导幼儿热爱阅读、善于阅读，从阅读中汲取智慧，在耕读的过程中不断进步、奠定根基。

蕴含美好愿景。通过以“双峰县”“机关”“幼儿园”的首拼字母“S”、“J”、“Y”为设计元素，勾勒出一棵颗生机勃勃的树苗,扎根土壤,充分体现了奠定坚实根基,美丽起点的办园理念。图中有树干、树叶、红花和太阳，表达了幼儿园“根深枝繁叶茂花绽果香”的美好愿景。绿色代表希望，红色代表理想，太阳代表未来，绿叶环绕，号召全校教职工团结协作，精心护花，隐含了绿叶对根的情意，体现了“守根育幼，善耕慧读”的园训。

唱响文化旋律。园歌歌名是《爱润我心窝》，这是一首由本园教师根据园所实际作词、作曲、录制而成的歌曲，充分展现了园所文化的灵魂和魅力。

三、润根践行：“根文化” 办园思想的实践路径

坚持党建育人。坚持“一核”培根；“二线”护根；“三精”润根。以党建引领为核心，建立“一核多元，纵向到边”的机制，打造“精耕细育，塑美丽红苗”的党建品牌。通过教代会制定的《双峰县机关幼儿园绩效考核细则》、《双峰县机关幼儿园教师积分管理实施方案》，从师德师风、教育教学、安全、后勤等方面对教师进行考核，营造多劳多得、公平公正、积极向上的园所氛围。引领教职工树立“精心育儿、精细工作、精品生活”的观念，建立科学规范的管理体系，提高教育质量和管理效率，促进幼儿园内涵发展。

加强教师助力。努力构建“专业引领、同伴合作、自我提高”的教研模式，建设“青年教师炼实力、骨干教师亮成绩、管理人员展智慧”的雁阵团队，着力引导广大教师结合实际寓研于教、寓教于研。坚持四级培优携手并进。采取理论、实践、线上、线下四级学习空间，弹性设置学习时间，加强培训指导效能，实现硬件软件“同频共振”，增强教师的生机与活力。

重视环境熏陶。创设了“一院三地五区”教育环境。一院是生态绿植教育庭院，三地是户外游戏欢乐地、红色基因传承地、劳动教育实践地，五区是以体验式、自主式为一体的二楼绘本馆文化区，以触摸感知、传统文化为主题的长廊文化区，以民间游戏为主题的楼梯印象文化区，24个功能各异、作品展示为主题的墙面文化区，25个走班式区域游戏区。“一院三地五区”的建设，为全园幼儿创设了高起点、高标准、高质量的生长环境，充分发挥了环境育人的功能。

开发特色课程。以五大领域课程为主线，拓展特色教学方式，打造“培根四育”课程体系，从回归生活、知行合一教育的视角切入，以立德树人为根本，促进幼儿知行合一、身心健康、德才兼备。通过红色文化、主题教育等德育课程与实践活动，培养孩子们良好的品德和道德观念，树立正确的人生观、价值观，将来成为有道德素养和社会责任感的人。共育文化，智慧携手。家、园、社区三位一体，关注每个幼儿的独特性，提供丰富多彩的学习环境,激发孩子们的好奇心和探索欲，开启他们的智慧之门、个性化成长之路。以“耕· 读”为特色，融“阅·劳”于幼儿一日生活中。以劳动教育系统性课程及阅读十个一（每天一次晨间区域自主阅读；每天一次餐前午读；每天一次睡前故事分享；每晚一次亲子阅读活动；每周一次图书馆借阅活动；每周一次国旗下讲话；每半月一次“阅读之星”评比；每期一次“故事大王”比赛；每年一次“书香宝宝”、“书香家庭”评比；每年一次“自编自制图书”比赛）为载体，紧密联系生活，促进幼儿知行合一，浸润幼儿心灵，让幼儿“接地生长”。坚持以幼儿为主体，提供丰富的主题教育活动，包括语言、科学、艺术、健康、社会，以及户外自主游戏、室内区域游戏等，持续拓宽教育载体、丰富教育形式，促进孩子们多元发展。

四、硕果盈枝：“根文化” 办园思想的成果反思

收获累累硕果。1、幼儿层面：增加了幼儿对本土文化的认知与认同，培养良好的道德品质和行为习惯；提高了幼儿的综合能力。通过各项活动，促进了幼儿全面发展。2、教师层面：“根文化”理念有效地涵养了每一位教师的教育情怀，驱动教师自我成长。近两年，教师的论文、案例、课件、教学比赛在省、市、县比赛中获奖近200余篇次;综合荣誉获省、市、县级奖项近40个。3、幼儿园层面：我园的“十三五”课题《利用图书馆资源开展幼儿早期阅读教育的实践研究》荣获省级一等奖;湖南省凌志华名园长工作室的课题《基于游戏精神的幼儿园劳动教育实践研究》立项为“十四五”省级重点资助课题。作为乡村园长希望+帮扶园，园所近两年通过送教下乡、送培到园的方式对乡镇幼儿园帮扶共计30余次，多次承担县里的国培项目，充分发挥示范辐射作用。园所管理和质量得到了家长和社会的高度认可。近年来，幼儿园先后被评为湖南省优秀幼小衔接试点园、湖南省游戏试点园、湖南省保育教育规范园等荣誉称号。

进行反思展望。幼儿园的“根文化”是着眼于立德树人，培育人的教育。以“根文化”理念为基础和切入点，做有根的教育，塑幼儿成长之根，给予充足的精神营养，反思我们的实践过程，尚有许多不足之处。如：怎样深入挖掘“根文化”思想体系课程内涵，使之更有效落地？如何更合理的和县域耕读文化深度融合，丰富幼儿园的课程，助力幼儿全面发展?我们一直在思考。

“根文化”办园思想在我园这片育人的天地里，已然绽放出绚丽多彩的花朵，结出了累累硕果，见证着孩子们的点滴成长，教师们的专业进步，以及幼儿园的蓬勃发展。教育之路漫漫，探索永无止境，面对尚存的不足与挑战，我们怀揣着对教育的敬畏之心和热忱之情，将继续深耕细作，不断挖掘“根文化”的深厚内涵，让其与县域耕读文化更加紧密融合，为孩子们打造更为肥沃的成长土壤。