加强教师队伍建设 落实立德树人根本任务
习总书记指出：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师关乎学生成长，关乎学校发展，关乎民族兴衰，对国家发展和整个教育来说，具有极端重要性。所以，切实加强教师队伍建设，充分激励教师，调动教师干事创业的积极性是学校管理者的重要工作。笔者认为，可从以下几个方面促进教师成长。
用先进思想武装教师
引导教师坚定理想信念。理想信念是好老师的人格基石，而引导教师坚定新时代人民教师的理想信念，就是要坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念；就是要为人民、为中国特色社会主义、为社会主义现代化建设而教书育人，要始终把立德树人作为自已的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
引导教师提高思想政治素质。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，利用各种平台，通过多种方式开展思政工作，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，强化政治责任、社会责任和教育责任。
引导教师践行社会主义核心价值观。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的教师，理所当然是社会主义核心价值观的带头践行者，亦是社会主义核心价值观的传播者，要为学生把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，为党和国家事业培养大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦输送源源不断的生力军。
引导教师提升师德修养。要创新师德教育，完善师德规范，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育人。同时，要发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师师德师风监察监督，强化师德考评，奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制。
尊重教师主体地位
习总书记指出，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。学校做为教育的主体，更应该在政治上尊重老师，经济上善待老师，精神上关怀老师。
尊重教师的主体地位。坚持和完善党委领导的校长负责制，充分发挥教师在办学治校中的重要作用。牢牢树立“服务师生”治校理念，突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利，着力解决教师最关心的重大问题，切实维护教师职业尊严与合法权益，让教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。如襄阳市第一中学每年举行教代会，常态化召开座谈会，倾听教师心声。2022年，学习深入开展“下基层察民情解民忧暖民心”活动，真正为老师们排忧解难，切实做到尊重教师主人翁地位。
树立以人为本的办学理念。把教师看作最宝贵的办学资源，充分认识到教师的独立性、主动性、灵活性、创造性，时时处处重视他们、信任他们、欣赏他们，公正平等地看待他们、力所能及的帮助他们，让每个教师在工作中感到自己是一个有价值、有作为的人，充分激发和调动全体教职工在教育教学、民主决策、民主管理和改革实践等各项工作中的自主性、积极性和创造性。
发挥优秀教师的示范效应
运用好优秀教师的头雁效应。高标准做好先进典型的选树工作，选出业绩突出、师德高尚、群众公认的优秀教师做榜样，以身边事感化身边人、激励身边人，不断为广大教师提供可触摸、可感知、可学习的鲜活样本。加大对先进典型的宣传力度，深入挖掘他们的闪光点，通过报刊、电视、网站、微博、微信等多种宣传方式，用真实鲜活的内容、生动感人的事例来宣传他们。要在教师中营造学先进、比贡献、树形象的浓厚氛围。如襄阳市第一中学每年利用教师节召开表彰大会，大力表彰优秀教师并进行宣传。平时每次大型考试之后，都要张榜表彰优秀教师。
注重对教师的荣誉激励。襄阳市第一中学实施名师培养工程，评选鸿文名师、鸿文名班主任，让优秀教师有名誉有地位有尊严。建立名师讲坛，成立名师工作室，组织名师定期讲学，常态化开展教研活动，为名师搭建展示风采的舞台。在职称评聘方面向优秀教师倾斜，增强优秀教师获得感，激发广大教师见贤思齐学先进，不断精进业务，提升师德修养。
发挥优秀校园文化引领作用
发挥校园显性文化激励作用。显性校园文化能将学校文化的主流价值观转化为教师的内在价值观，变成教师教育教学的自觉行为。襄阳市第一中学深入挖掘百年校史，整合校园历史文化资源，建立起具有一中特色的校园文化，其核心是“鸿文”文化，即“续红色之脉，立鸿鹄之志，明鸿儒之德，成鸿文之才”。学校用“鸿文文化”不断引导和激励教师专业发展，鼓励教师成为特级教师、正高级教师乃至教育名家。
加强校园隐性文化建设。校园隐性文化对教师具有潜移默化的激励作用。近年来，襄阳市第一中学投入巨资对校园进行大规模改造，大力植树种草种花，绿化美化鸿文广场。建设枫叶大道，刷黑校园道路，铺设彩虹跑道。改造鸿文长廊，新建清廉荷花池，让校园环境更加精致秀雅，营造出浓郁的文化氛围。学校通过校园文化建设打造师生成长的人文沃土，精神家园，不仅激励学子笃志笃行，立品立学，也激励教师奋发有为，做新时代的大先生，担当为党育人、为国育才的历史使命。
建立教师发展支撑体系
建立公平合理的薪酬分配体系。坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，建立规范科学、公平合理的业绩评价体系，坚持有劳有得、多劳多得、优劳优酬原则，适度拉开差距。既体现公平又注重效率；既注重结果评价又注重过程评价；既保护优秀教师积极性，又调动普通教师主动性；既有个人评价也有学科组捆绑评价，积极营造良性竞争氛围。
完善教师待遇保障机制。在政策与条件允许情况下，尽可能提高教师待遇，完善教师福利体系。襄阳市第一中学为上早晚自习的教职工提供误餐费，为全体教师发放年节物资、生日卡、电影票，组织教职工免费体验、春秋游。学校食堂结合传统节日，开展“暖心”服务活动，在元宵节、端午节、中秋节、腊八节等传统节日免费为师生提供汤圆、粽子和鸡蛋、月饼、腊八粥等。组织体育老师周末对教工子女进行体育培训，寒暑假组织教工子女进行学科兴趣培训。
关心教师身心健康。襄阳市第一中学十分关注教师的身心健康状况，建立教师心理干预机制，积极开展文体活动，帮助老师御下包袱，轻装上阵，让学校成为教师温暖的港湾，增强教师的获得感、成就感、安全感、自豪感、幸福感。
教师队伍建设成果丰硕。2022年，襄阳市第一中学文丽娟老师被评为“襄阳市教坛新秀”，占玲玲、查起龙老师被评为“襄阳市教书育人表现突出教师”，吴建国老师被评为“襄阳市教书育人表现突出教育工作者”，梅进丰老师被评为“襄阳市身边时代先锋”，田娥、石真真、郭磊、杜娟、王婧老师被评为“襄阳市学生最喜爱的好老师”，王甘林老师荣获“学习二十大·建功新时代”全省中学精品微团课展示优秀奖，为市直学校唯一获奖教师。在湖北省精品课评比中，学校叶德凤老师、杨婧睿老师分别获得二等奖和三等奖。
教育大计，教师为本。新时代落实立德树人根本任务之关键，在于加强教师队伍建设，建立有效激励机制，在这方面襄阳市第一中学做了一些工作，取得一定成绩，但也存在诸多不足与困惑。今后，学校将坚持把教师队伍建设摆在突出位置，落实好中共中央、国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等方针政策，以更加奋发有为姿态，努力打造能够有效胜任立德树人根本任务、充分满足新时代教育工作需求的优秀教师队伍。