“互助美好”文化引领下的教育实践与探索

1952年建校以来，天津市河东区互助道小学（以下简称“互助道小学”）已走过70余载风雨历程。从一所工人新村子弟学校，发展为拥有两个校区、50余个教学班、2000余名学生和百余位教职工的区域教育标杆，学校在时光淬炼中积淀了深厚的文化底蕴。在新时代立德树人的根本任务下，如何以文化人、以文润心，为每一位孩子的美好人生奠基，成为互助道小学持续探索的核心命题。

   加强理念传承，深化“互助美好”文化

历史传承与时代要求。互助道小学地处中山门工人新村，学生及其父母多为当年奋斗创业者的后代，团结、友爱、互助、和睦的理念与价值观在这里有着深厚的历史传承，也与社会主义核心价值观相契合。在义务教育阶段，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，顺利度过“拔节孕穗期”，是学校落实立德树人根本任务的关键。

“互助” 理念的阐释。从《说文解字》对“助”字的解释“左也，从力且声。帮助协同，辅佐”出发，学校将“互助理念贯穿于办学理念实践的全过程，形成了 “为每一位孩子的美好人生奠基” 的办学理念。教学理念“互助共进，智慧启航”倡导在学校教育中建立协作与共赢的文化，通过互助合作营造积极的学习氛围，促进师生共同成长。课程理念“德艺兼修，知行合一”强调学生品德修养和知识技能的全面发展，鼓励学生将理论知识应用于实践，培养问题解决能力和批判性思维，体现了教育的全人发展目标。学校以“互助美好”文化理念引领师生健康成长，旨在让学生在学校中不仅能获得知识，更能在互助的氛围中培养良好的品德和价值观。

加强规范建设，制度先行有方向

组织领导制度建设。自2022年互助道小学开始实施党组织领导的校长负责制以来，就通过换届实现党组织班子和行政班子的“双向进入、交叉任职”，做到组织准备到位；通过参加培训、研讨交流，筑牢思想根基，做到思想准备到位；通过制定本校推进的时间表、任务图做到工作准备到位。学校以《督导清单》为抓手，修订学校章程、制定两个议事规则、建立健全执行情况报告、协调沟通、调研论证和监督运行机制，完善各项制度措施，进一步健全发挥中小学校党组织领导作用，形成分工明确、相互协商、齐抓共管的良好态势。

干部人才制度建设。学校注重干部人才的成长，学校章程中专门制定干部人才互助成长的相关制度。建立青年教师成长“青蓝”工程计划，成立了“青芒工作室”。工作室的建立师徒互助结对制度，我们不仅在业务上为青年教师安排专业能力强的骨干教师引领，在思想上也注重榜样引领，骨干教师设立互助责任区，承担了对青年教师思想和专业上的引领责任。每位青年教师建立了个人《教师专业成长册》，实行个人成长三年规划制度。每月完成一篇“读书摘要”和一篇政治+业务学习笔记；建立“师徒互助共成长”规划，开展“教师基本功竞赛”“青蓝工程—师徒献课”等活动，通过“师徒互助共进”的形式，不仅让青年教师思想专业水平快速提升,也促进我校教师群体素质不断提升。进而涌现出大批有理想信念、爱岗敬业的中青年教学能手。党支部则落实“三会一课”制度，紧密结合“党课开讲啦”活动，领导班子成员带头对青年教师进行专题党课宣讲。学校党支部和团支部联合开展“唱响红色歌曲青春立志献党”歌咏展示活动，录制了红色歌曲《在灿烂阳光下》，在“学习强国”天津学习平台上播出；青芒工作室的6位教师撰写的“诵读红色家书弘扬英烈精神”读红色家书有感刊登在《天津教育报》上。

优化校园环境，文化育人增自信

丰富学校文化标识内涵，优化物质环境。互助道小学在物质文化的建设过程中，融入中华传统文化。采用中华传统文化的元素，形成具有较高识别度的学校超级符号，例如学校校徽的设计过程中，将“互”字演变为云彩，赋予其“祥云”的形象，色彩选用中国红。祥云向四周飘散，意寓人与人之间与人为善，行动上互帮互助、相互扶持，取长补短、和睦融洽，思想与情感上进行沟通交流、积极向上，从而达到共同进步、共同提高、共同创造幸福生活的美好境界。“互互和助助”作为学生的形象标识。互互：代表智慧与勇气，形象设计为一个头戴学士帽，手持书本和放大镜的小男孩，象征学生对知识的渴望和探索精神。助助：代表友爱与团结，形象设计为一个手拿心形气球，面带微笑的小女孩，象征学生之间的友爱与互助精神。学校的宣传栏、班级文化角、教学楼内外的温馨提示牌、传统文化展示墙、科学、音乐、美术等学习空间以学校符号为蓝本，加以个性化的变式，使学校全体师生在优美的校园环境中加深对学校文化的认同感，从而化为自觉践行的动力。

传承中华优秀传统文化，突出校家社协同引领。学校利用“互助引导”开启积极和谐的师生、生生关系，通过“互助影响”打造榜样示范力量，以“互助践行与熏陶”全面落实五育融合教育目标，以“互助成长”养成良好的心理品质，以“互动协同”构建三结合教育网络，鼓励师生之间的相互支持、协作和分享，营造积极向上的学习氛围，促进师生之间的和谐关系，以及学校与社会的良性互动。不断建设属于互助道小学的“美好环境”、“美好课堂”、“美好学生”、“美好教师”、“美好家庭”“美好校园”，形成独具特色的“互助美好”教育模式，办一所能够给学生留下美好记忆的学校。

在学校开展的班主任素质大赛的《互助引导，互助成长》案例征集中，老师们纷纷阐述了自己身边的“互助”的故事——有教师师徒之间的互助，让青年教师很快找准自己工作方向和目标的；有师生之间，经过小小事件的磨合后，增进师生情谊的；有学生之间，互相帮助、互相促进、共同成长的。“互助”故事让师生树立起正确的世界观、人生观和价值观。

开设“互小百家讲坛”，同学们纷纷讲起榜样的故事，从抗日英雄到抗疫英雄，从平民英雄到优秀少先队员榜样……一个个小故事感人至深，一个个好榜样树立学生们的心中。帮助他们树立正确的人生理想，指引人生方向，探索奋斗轨迹。

学校加大教师培养力度，持有家庭教育指导师证的教师达十几位。同校外基地的辅导员一起，组成志愿服务团队，设置“心理港湾家教引航”专栏，鼓励家长不断学习、科学育子，做高情商父母。通过思政讲堂和心理讲堂、快乐假期以及“快乐成长 快乐收获”系列活动，每日一诗、每日一歌等形式，帮助他们建立良好情绪，保持良好心态，鼓励亲子共学，形成家校合作，促进共同成长，为孩子健康成长引航、护航。

完善顶层设计，课程育人润童心

互助道小学遵循“课程—特色—价值—文化”的路径，以“互助”为核心，构建了具有校本特色的“多彩美好”课程体系。学校以“四大主题”教育为载体，从养成教育切入，借文化自觉推动养成教育。具体而言：文明礼仪教育注重“互助影响”，法制安全教育强调“互助引导”，环境保护教育突出“互助践行”，艺体科技教育侧重“互助熏陶”。

在品德践行社的“主题大周”课程里，学校承办相关主题系列教育活动，深入贯彻习近平总书记关于传承雷锋精神的指示，落实志愿服务精神。语言与阅读的“小小演说家”课程中，党校老师带来思政宣讲，激励少先队员坚定信念、努力学习。科学探究所的“科技周”课程，邀请专家开展主题讲座，鼓励同学们学好知识、报效祖国。

学校以学生思政教育为契机，开设“永远跟党走，奋进新征程”系列主题思政教育分课程。学生们在“我们的节日・历史上的今天” 课程学习时，前往大沽炮台遗址博物馆追寻红色印记；“七一”前夕，参与大中小思政一体化主题活动，参观天津工业大学马克思主义学院红馆展厅。这些课程既培养了学生的爱党爱国之情，又激发了教师干事创业的热情。

在 “互助美好” 文化引领下，学校育人成果显著，先后荣获“全国古诗文诵读优秀校”“全国首批校园足球特色校”等称号，少先队大队、团支部、妇联组织也屡获佳绩。多名教师成长为市区级骨干教师，多个跨学科课程建设获评河东区优秀课程并在全国论坛展示交流。

与此同时，互助道小学教育者也进行了反思：学校文化中“美好”的具体目标和内容界定不够清晰；制度建设里体现“互助”的导向性制度不完善；“他助”与“自助”的关系有待深入研究。鉴于此，学校教育者将继续开展实践研究，进一步完善学校文化建设，使其在引领学校发展中发挥更有力的作用。

荣誉是见证，反思是前行的明灯。互助道小学教育者清醒认识到：对“美好”的具体目标与内涵需更精准界定；体现“互助”导向的具体制度有待深化完善；“他助”与“自助”的辩证关系值得深入探究。这些思考指明了未来深耕的方向——让“互助”的根须更深地扎入制度沃土，使“美好”的愿景更清晰地照进育人细节。