沐心育梦展风华，团结文明谱新篇

罗城仫佬族自治县第二小学位于广西河池市罗城仫佬族自治县，学校创办于1971年，2023年8月成立教育集团，现有66个教学班，教职工201人，在校学生3450人。学校以其独特的办学理念和鲜明的民族特色，照亮了无数孩子的成长之路。创办以来，学校始终坚守教育初心，以“沐心”教育为核心，不断探索与实践，将民族团结与文明校园创建深度融合，走出了一条具有仫佬族特色的教育发展之路。

沐心育人润心田，铸魂筑梦启新程

“沐心”教育，是学校的灵魂所在。“沐”，意为浸润、滋养；“心”，则指心灵、情感。学校通过营造一种充满爱与关怀的教育环境，让每一个孩子的心灵都能得到滋养与成长。在这里，“沐心”不仅是一种教育方式，更是一种教育哲学，它强调以心传心，以情育情，让孩子们在爱的氛围中学会关爱、学会尊重、学会合作。

学校遵循依法治校的原则，将“沐人为心”作为办学理念的核心。这意味着在教育教学过程中，学校不仅注重知识的传授，更关注学生心灵的成长与人格的完善。教师们以身作则，用爱心与耐心去引导每一个孩子，让他们在温暖与关怀中感受到教育的力量。这种以人为本的教育理念，让学校成为了一个充满爱与希望的大家庭。

学校依托地域特色，将竹文化融入“沐心”教育之中。竹子，以其坚韧不拔、虚怀若谷的品质，象征着学校对孩子们的期望与寄托。校园内，竹影婆娑，竹香四溢，处处可见与竹文化相关的元素。学校通过开设竹编、竹笛等特色课程，让孩子们在亲手制作与演奏中感受竹文化的魅力，培养他们的审美情趣与动手能力。同时，竹文化也成为了学校德育工作的重要载体，引导孩子们学习竹子的精神品质，成为有担当、有情怀的新时代少年。

民族团结凝心力，共筑中华一家亲

学校是一所多民族共存的学校，汉、仫佬、壮、瑶、苗、土家、布依、水族等多个民族的孩子在这里共同学习、共同成长。学校始终将铸牢中华民族共同体意识作为教育工作的重中之重，通过一系列创新举措，让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。

学校积极打造“三红党建品牌”，即“建强党组织筑红色堡垒，党员争当红烛先锋，学生争做红心少年”。这一品牌将二十大精神及习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想融入大思政阵地建设、教育教学、课程等学校工作全过程，引导师生牢固树立“五个认同”意识。通过国旗下的讲话、主题班会、队活动等形式，学校定期开展爱国主义教育和民族团结教育，让孩子们在庄严的仪式中感受国家的伟大与民族的团结。

学校构建了多元融合、文化传承、价值塑造三大课程体系，将铸牢中华民族共同体意识根植师生心底。在语文课上，教师们通过爱国诗词、英雄人物、伟人故事渗透爱国主义教育；在道德与法治课上，通过法律知识、优秀中华传统文化等传递真善美的民族精神教育；在音乐美术艺术课上，通过多民族音乐、陶瓷、脸谱设计绘画作品等增强民族自豪感与文化自信。此外，学校还通过春节后诗会、庙会、赶圩等年俗文化节，清明节邀请英雄入校开展讲述英雄故事，“三月三”融合多民族元素的山歌唱响普法擂台、走坡节，端午节包粽子、五色糯米饭等活动，让师生在享受浓郁中华传统文化的同时，感受民族团结的力量。

学校积极搭建家校共育平台，组织亲子共读读书会、经典诵读比赛、家长会、家长开放日等活动，邀请各民族家长参与课堂观摩和多民族学生在校的校园活动，增进家校互动。同时，学校还支持各民族学生自主组织活动，开设多彩民族精品课程、社团活动，如民族舞蹈、仫佬山歌、尤克里里、民族绘画等，增强学生间的沟通协作能力与五育并举综合素养。此外，学校还举办跨年级、跨班级的联谊活动，如合唱团、剪纸社团活动、汉字听写大赛、数学趣味口算、辩论赛、读书会、体育比赛、民族运动会等，促进各民族学生间的交流与友谊。

文明校园创佳境，和谐育人筑辉煌

学校将文明校园创建作为提升学校办学品质、促进学生全面发展的重要抓手。通过一系列扎实有效的举措，学校营造了一个和谐、文明、向上的育人环境。

学校持续深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强社会主义核心价值观教育实践。每个班级、功能室等都悬挂有社会主义核心价值观的标语牌，让孩子们在潜移默化中受到熏陶。同时，学校注重扣好人生第一粒“扣子”，开展学雷锋志愿服务等主题教育实践活动，引导孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。此外，学校还加强学生心理健康教育，配备专职与兼职心理健康教育教师，完善心理辅导场所与设施，为孩子们的健康成长保驾护航。

学校坚持和加强党对学校工作的全面领导，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。学校落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设，探索“党建+民族团结”模式推动文明校风、教风、学风建设。同时，学校完善党组织领导的校长负责制，实行校务行政会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、少代会作用，不断完善科学民主决策机制。

学校建立和完善师德师风建设领导体制和工作机制，努力培养锻造坚持“四个相统一”的师资队伍。学校持续开展“清廉”系列活动，把廉洁文化融入师德师风、学生思想道德建设工作中，营造“党风优良、校风清明、教风清正、学风清新”的“四清学校”。同时，学校定期组织师资培训，提高教师教学水平。学校重视骨干教师的专业成长，注重年轻教师的培养，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。这些举措为学校的文明校园创建提供了有力的人才支撑。

学校建设优良校风、教风、学风，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播电视、荣誉墙的作用。学校组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等文化展示活动，让孩子们在参与中感受文化的魅力。同时，学校不断完善文体、科学教育设施和场馆建设，为孩子们提供丰富多彩的学习与活动空间。这些举措为学校的文明校园创建注入了浓厚的文化氛围。

学校教学设施规划管理使用规范，教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。学校操场铺上塑胶跑道和人造草坪，为孩子们提供安全、舒适的运动环境。同时，学校注重绿色生态环保校园的建设，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。这些举措为学校的文明校园创建提供了优美的物质环境。

创新课后添特色，服务学生展风采

在文明校园创建的过程中，学校还积极探索创新实践，通过课后服务与特色课程的并进，为孩子们提供更加丰富多彩的学习与活动体验。

学校设计每月“新起点 新挑战”21天习惯课外实践任务清单，探索“63”作业管理模式，直指“双减”“五项管理”“五育并举”。在原有基础上完善课后服务质量，结合实际，依托本土特色，充分挖掘优势资源，开展丰富多彩的编程、剪纸等10多门课后多彩民族精品课程。这些课程以丰富多彩的活动为主线，不断创新工作机制和方法，积极探索独具特色的课后服务工作模式。同时，学校实行学科类服务全覆盖，非学科类增加跳绳、跑操等活动，在学生身体素质允许的情况下也实现全覆盖，践行“双减”政策，充分发挥学校教书育人的主体功能。

学校依托地域特色与民族风情，开设了一系列具有仫佬族特色的课程。如民族舞蹈课程让孩子们在翩翩起舞中感受仫佬族的韵律与美感；仫佬山歌课程则让孩子们在悠扬的歌声中传承仫佬族的文化与智慧；尤克里里课程则让孩子们在音乐的海洋中畅游与探索。此外，学校还开设了民族绘画、3D建模、3D笔、仫佬族剪纸等课程，让孩子们在动手实践中培养创新思维与动手能力。这些特色课程不仅丰富了孩子们的课余生活，还让他们在传承与弘扬民族文化的过程中增强了民族自豪感与归属感。

展望未来，学校将继续坚守教育初心，紧扣立德树人核心目标，矢志不渝地培养中华民族共同体意识与担当民族复兴大任的时代新人。我们相信，在“沐心”教育的滋养下，学校的明天一定会更加美好！