智启教育新生态 数筑未来成长路
在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的指引下，自“十四五”规划实施以来，我们始终紧扣国家教育战略导向，确立了以人工智能教育为重点、带动多学科融合发展的战略方向，矢志构建育人新生态，在促进学生个性化成长、培养拔尖创新人才、全面发展素质教育的道路上深耕不辍。凭借在人工智能教育领域的前瞻布局与扎实实践，学校先后入选教育部“全国中小学人工智能课程教学应用实践共同体单位”“中小学人工智能教育首批实验校”“全国中小学人工智能教育基地校”，并在人工智能及创新类竞赛中斩获国家、省、市级奖项80余项，让人工智能教育的种子在校园沃土中绽放出璀璨的创新之花。
一、课程建设：AI课堂夯根基
在人工智能教育实践中，我校以课程建设为核心支点，构建起系统化、场景化的AI教学体系，为学生AI素养培育筑牢基础。
创新实验室的场景化构建。2019年，我校在全国较早建成专门用于人工智能教学的AI创新实验室，该实验室分为三大核心区域：文化长廊以人工智能发展史、价值意义等内容展示行业重大事件与重要人物，两侧设置学生作品分享区；教学互动区作为课程核心阵地，配备30套学习机器人、教学平板等设备，可容纳60名学生同步开展师生互动教学；产品体验区融合智能家居与AI核心技术，通过声控门窗灯光、智能翻译机、舞蹈机器人、VR设备等场景，让学生直观感受智能语音、计算机视觉等技术应用。
普及课程的标准化实施。2019年9月起，我们在三、四年级12个教学班开设人工智能普及课程，采用中央电教馆试点教材并严格参照国家课程管理标准：每班每周1课时、每学期不少于16课时并纳入总课表；组建由信息技术、数学、科学、语文等学科教师构成的跨学科教学研究团队，成立人工智能教研组，共同研制教学计划、撰写教学设计，每周开展1次组内教研，同时实施过程性学习评价与学期总评。我们还组织教研组教师聚焦课堂，以“如何培养学生人工智能核心素养”为主题开展校本研修，明确将AI思维与实践能力作为主要培养目标，通过课例研究载体，在课程设计与课堂教学模式中探索提升教师的AI思维及教学能力。
分层课程的系统化设计。课程重构是人工智能教育的核心。我们依托“人工智能实验室”和“三元协同学习空间”，融合信息科技、科学、综合实践等课程，构建了三级课程体系：借助实验室开展全学段普及教育，落实国家课程要求；通过校本课程在三、四年级常态化授课，累计超1000课时，覆盖2000余名学生；以社团活动培养拔尖人才，开设人工智能与创客社团，将3D打印、AI编程等热点内容纳入课程，以赛促训提升创新能力。
教学方式的创新性变革。随着课程重构，教学方式也随之变革，学校以学生发展为中心，注重其主动参与和个性化学习，通过项目式、探究式学习激发兴趣与创造力，借助跨学科学习打破学科壁垒，让学生在综合运用知识中培养跨学科思维、自主学习能力、问题解决能力及团队协作精神，目前学生在省市及国家级比赛中获奖60余人次，教师获奖20余人次。在研训机制上，学校每周开展一次以课例研究为主要形式的人工智能教研活动，老师们聚焦课堂、轮流执教，积极探索以学生为中心、让每位学生都能学有所获的课堂教学新模式，同时通过“请进来，走出去”的方式助力教师提升，多次邀请科大讯飞教研团队、华中师范大学及武汉市教科院等专家围绕课程体系、教学模式、AI编程实践等方面开展指导培训，并派遣教师外出参加集中培训，经过几年实践探索，成功构建了以学习任务贯穿教学全程的项目式教学新模式，充分调动学生主观能动性，让他们在协作学习中体验自由分享的乐趣，在实践中提升问题解决能力、培养创新意识，有效发展AI思维与创新实践能力。
二、空间重构：三元场域创智境
物理空间的无边界拓展。我们打破传统教室的物理空间局限，构建起“教师—学生—机器人”三元协同的高效创新学习生态系统——三元协同学习空间。该空间有机整合环境、课程、研训、竞赛及活动等多元要素，突破学科壁垒与师生教学边界，形成“无边界学习、全资源育人”的特色模式，持续促进师生人工智能素养的进阶成长。这种空间重构不仅为学生打造出更具互动性与创新性的学习场域，更孕育出独具我校特色的创客教育与人工智能实践应用场景。
智能系统的深度化赋能。“三元空间”在实现物理空间扩容的基础上，引入AI教师课堂教学能力测评系统、师生课堂高效互动教学系统等先进应用，构建起以学习为中心的新质课堂，同时加载基于华为高性能笔记本的讯飞教学资源、主流大模型交互智能体等桌面级应用，以及超星公司定制的数字智能体“小水滴”。“小水滴”既可以作为教师助教，为学生答疑解惑；又能作为学生的伴学智能体，参与小组讨论，丰富了课堂角色，让教学更高效，让学习更有趣。
学习生态的数字化转型。作为多维学习空间的升级与数字化转型成果，该空间不仅是教师、学生、机器常态化协同的实践场域，更是学科融合教学的落地场景，让充满创造力的多元探索成为日常教学生态。
三、师者赋能：双师协同育匠心
双师教学的创新性实践。我们推行“双师轮换制”，每节课由两位教师协同授课，一位组织教学，一位负责个性化指导，不同学科背景的教师实现思维碰撞。如语文教师与AI机器人合作开展“飞花令”教学，英语教师借助AI评测学生发音，形成1+1>2的教学效果。
校本研训的体系化建设。我们以“三元协同——AI赋能教育教学”为主题开展校本培训，并结合三年多的AI教育实践申报了武昌区“十四五”规划重点课题《小学中年级人工智能课程项目式教学的实践研究》，《人工智能赋能教学方式变革，AI课程助力核心素养提升》还获评教育部智慧教育优秀案例。在AI课程实施中，教师通过应用AI技术、分析教育数据激发创新精神，提升了教科研能力与技术应用水平。此外，学校积极参与和承办各级AI教研活动，教师在研究课与交流分享中，既为武汉市中小学AI教育推进贡献力量，也实现了自身专业成长。
四、素养生长：AI素养绽新蕾
在新时代教育背景下，学生AI素养培养至关重要。我校通过丰富课程资源与优质课堂教学，拓宽学生知识视野、激发学习兴趣，以课程与教学方式变革推动学生系统学习AI知识，培养技术应用能力、批判性思维与创造性思维，进而形成领导AI的能力，逐步获取AI无法替代的核心竞争力。聚焦个性化发展，借助项目式、探究式学习激发创造力，引导学生将AI知识应用于生活实际，践行“实践—分享—再实践”的项目化教学模式与“自主学习、团队协作”的教育理念。学生在三元协同学习空间中与机器人及同伴协作探索，有效提升AI素养、创新能力与团队精神，在各类发明创新活动中屡创佳绩。
五、数智辐射：教联体中共前行
我校充分发挥自身优势，以人工智能教育为切入点，在5G和人工智能技术的支撑下，通过课程共享、课堂共研、师生共促，构建跨省跨市数智教育联合体，推动新质教育资源共建共享。我校将继续深入开展跨区域教育合作，不断打造数智教联体建设新样态，让同一片数字星空下的教育梦想照进现实，为培养未来人才、实现教育公平和教育现代化贡献更多的力量。
未来，学校将继续深化人工智能教育的实践和研究。不断完善课程体系：优化三级课程体系，加强课程衔接和融合，探索新的课程内容和教学方法。继续加强教师队伍建设：继续开展校本培训和课题研究，提升教师的技术应用能力和教学创新能力，加强与高校和科研机构的合作。持续推动学生全面发展：关注学生个性化发展，开展多样化的活动和比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。加强国际交流与合作：学习借鉴国际先进的人工智能教育经验，拓宽学生的国际视野，提升学校的国际影响力。深化教育改革与创新：以人工智能教育为契机，探索新的教育模式和方法，推动学校教育的全面发展。
人工智能教育作为未来教育的核心发展方向，承载着培育创新人才的时代使命。我们将以更坚定的教育信念深耕AI教育实践，让创新精神与实践能力在智能教育沃土中生根发芽，全力培养面向未来的新时代拔尖人才，在教育现代化征程中扛起探索者与开拓者的责任担当。