书香满校园 阅读润心灵 ——灵石县第一小学“书香校园”建设

灵石县第一小学，承袭自清咸丰三年（1853年）创办的“竹林书院”，是灵石县近现代教育史上办学历史最悠久的学校。胡正、牛文、吴艳萍等名家曾在此求学。历经世纪沧桑，学校已发展成为一所环境优美、设施先进、管理科学、特色鲜明的现代化学校。

学校秉承“百年书院”的文化基因，以“书香满校园，阅读润心灵”为核心理念，立足新课标要求，依托“沐书香·懿美德”大阅读活动，致力于构建融合传统底蕴与现代活力的书香育人体系，提升师生语文素养，传承优秀传统文化。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的二十大关于“深化全民阅读活动”的战略部署，全面落实“五育并举”教育方针与立德树人根本任务。紧扣培育和践行社会主义核心价值观的要求，以“爱读书、读好书、善读书”为导向，引领师生树立“为中华民族伟大复兴而读书”的崇高志向，系统推进书香校园建设与师生阅读工程，为教育高质量发展注入文化动能，构建以阅读滋养心灵、以书香浸润成长的现代化育人格局。

二、具体措施

（一）打造“三全”阅读生态体系，即“全员阅读机制”、“全科阅读融合”、“全程阅读管理”。

全员阅读机制：建立师生共读、家校联动的阅读共同体，教师作为阅读导师，家长参与亲子阅读，形成“学生—教师—家长”三维阅读网络。

全科阅读融合：打破学科壁垒，将阅读融入各学科教学。如数学课依托数学阅读手册阅读，科学课开展科普文献阅读，美术课结合绘本创作，形成跨学科阅读课程群。

全程阅读管理：制定覆盖晨读、课堂、课后的阅读时刻表，确保每日1小时精读、每周2节阅读指导课、每月1次主题阅读活动的时间保障。

（二）多维浸润营造书香校园新生态。

构建全域化书香浸润空间，让校园成为流动的文化读本。其中：

公共区域打造“可视化阅读场”：电子屏每日展播经典书单与读书名言，橱窗展示主题书单与学生手绘插画，班级板报开辟“好书共读”互动专栏。

建设立体化阅读空间：图书室、阅览室全面开放，定时安排班级借阅。楼道设立开放式共享阅读区，教学楼走廊打造“经典诵读长廊”，吸引学生驻足欣赏。

营造班级阅读微生态：班班建设特色阅读角和文化墙，定期展示学生阅读小报、美文摘抄、精美书签等成果，形成“一班一特色”的阅读文化标识。

目标：让每一面墙壁诉说文化，每一处空间成为精神驿站，最终实现“处处有书影、时时闻书香、人人享阅读”的校园文化图景。

（三）构建阶梯式经典诵读课程体系。

深度整合传统文化资源，系统开发《快乐诵读吧》校本课程，构建“主题分层、年段递进、知行合一”的立体化课程架构。

1. 五大主题模块：古诗词诵读、小古文诵读、红色经典诵读、国学经典诵读、经典美文诵读。模块间既独立又交融，形成螺旋上升的诵读能力培养体系。

2. 六年一贯制阶梯设计：在内容编排上遵循认知发展规律，构建六年一贯制阶梯阅读体系，古诗词模块以《义务教育语文课程标准》必背篇目为根基，国学经典实行梯度进阶设计：

一年级：《三字经》（启蒙养正）

二年级：《声律启蒙》（感知韵律之美）

三年级：《千字文》（构建百科认知）

四年级：《增广贤文》（习得处世智慧）

五年级：《论语》（涵养君子品格）

六年级：《大学》（树立修齐治平志向）

3. 创新“三维立体诵读时空”：

晨读：吟诵经典古诗词，激活语言感知。

放学路队：齐诵经典篇目，打造行走的文化长廊。

目标：引导学生读懂读透经典，内化传统美德，感受文化魅力，并通过多样展示活动增强民族自豪感和文化自信。

4. 立体化成果展示机制：常态化开展诵读活动，优秀作品于校园电子屏展播。通过诵读、体悟、践行的融合，将经典中的孝亲尊师、仁爱思想、家国情怀等文化基因内化为学生精神品格，培育具有深厚文化根脉的新时代少年。

（四）拓展全员阅读新路径。

1. 教师阅读引领：开展“沐书香·懿美德”教师全员读书活动，实施“五个一”工程：每天读书一小时；每周一篇读书笔记；每月一篇读书随笔；每月一次读书交流；每学期一篇读书总结。逐步引导教师转变教育理念，提升专业素养与教育教学能力。

重点：语文教师上好阅读指导课，培养课外阅读教学骨干，增强辐射带动效应。

2. 学生阅读实践：开展学生读书“五个一”活动：每日一吟、每周一诵、每月一本书、每天读书一小时、每月一活动。

保障：确保每日固定阅读时间、每周一节阅读课、每日一定阅读量及阅读质量。

班级活动：每月开展“红领巾读美文”、“跟着诗词去旅行”、“小舞台，聚经典”、“小小讲解员”、“与经典同行”、“讲红色故事，立少年壮志”等精彩纷呈的活动，营造书声朗朗、活力满满的校园氛围。

3. 亲子阅读联动：开展“书香家庭”系列活动，设置“亲子共读时光”，建议家长和孩子共同阅读30分钟以上，鼓励家长利用周末时间，带孩子前往图书馆、书店等场所，共同挑选书籍，沉浸阅读氛围。定期举办亲子阅读分享会，家长和孩子共同走上讲台，分享阅读过程中的趣事、感悟，以家庭为单位进行情景剧表演、红色故事讲解等互动展示。每学期举办“亲子阅读成果展”，展示亲子共读笔记、读书手抄报、阅读照片集等。设立 “书香家庭” 评选机制，对积极参与、成果显著的家庭进行表彰，颁发荣誉证书奖励。

(五) 搭建全员阅读新平台。

1. 落实阅读指导课：确保每班每周一节阅读指导课，内容涵盖必读书目指导、短文阅读方法、读书交流等，教会学生读书方法，培养阅读兴趣。

2. 开设读书专栏：每月张贴学生优秀心得体会、读后感、精美书签、阅读小报、连环画等成果。

3. 利用新媒体推广：通过微信公众号向家长发起读书倡议，每月推荐好书，活动后利用“美篇”展示传播书香活动。

4. 发挥红领巾广播站作用：开设读书栏目，阅读好文章、讲好故事、推荐好书目，激发阅读兴趣。

5. 增设数字阅读设备：在教学楼一层走廊新增两台超星数字阅读机，提供丰富电子资源，方便学生利用碎片化时间阅读。

6. 加强“书香班级”建设：制定评比办法，完善班级图书角，开辟“读书园”，精心布置文化墙，提升班级文化品位，营造适宜小学生的阅读环境。

7. 举办丰富读书活动：如师生共读一本书、评选“最美阅读者”、举办跳蚤书市、读书交流会、知识竞赛、经典诵读会、读书成果展示会等，检验积累育人成果。

8. 开展校园读书节：借助世界读书日，每学年举办为期一个月的校园读书节系列活动，营造浓厚读书氛围。

9. 推进“中华魂”主题教育：发挥新闻媒体、互联网优势，多角度宣传，有序推进活动。

10. 倡导“书香家庭”建设：向家长发出倡议，鼓励丰富家庭藏书，坚持每日亲子共读，并开展“书香家庭”评选。

11.  创办作文校刊《小荷》：取意杨万里诗句“小荷才露尖尖角”，为学生提供读写能力展示与创作平台，展现校园文化建设成果。

（六）完善阅读评价新体系。

1. 纳入考核评估：将全员阅读组织管理成效纳入学校考核评价体系，将课外阅读纳入学科质量评估。

2.  多元激励评价：学生：运用“红领巾奖章”评价机制，结合活动评选“书香少年”、“阅读达人”；班级：通过阅读素养大赛评选“书香班级”；教师与家庭：开展阅读数量、质量、方法、习惯、应用的“五星考级”评定活动，评选“书香教师”、“书香家庭”。

3. 注重表彰激励：利用开学典礼、六一儿童节、读书节、元旦汇演等大型活动，对表现突出的学生、班级、家庭进行集中表彰，树立榜样，发挥引领作用。

百年积底蕴，今日吐芬芳。灵石一小已获评晋中市中华经典诵读特色学校、晋中市书香校园，并在灵石县阅读与写作大赛中荣获二等奖。山西省教科院课题“国学经典，润泽师生心灵——让经典融入学生生活”顺利结题。创建书香校园非一日之功，我们将不断前行，在学习中总结得失，静思笃行，让书香充盈校园、生根开花，助力学子逐梦成长。