向阳而生：家校社协同育人的“根系工程”实践探索 —— 阳新县实验小学五维融合育人模式赋能学生全面发展优秀案例

破题之困

面对县域家庭教育资源匮乏（留守儿童占比 41%）、社会教育合力不足、学生心理问题年均增长15%等现实困境，我校立足新时代教育发展要求，对接省关工委"家校社协同育人"工作部署，自2023 年起启动"根系工程"，以"学校为干、家庭为根、社会为壤" 的生态理念，构建全域育人新样态，打造"心理健康护航、价值观培根铸魂、健康体质筑基、综合素质拓展、校园安全托底"五维育人体系，形成具有县域特色的协同育人模式。

一、心理健康护航：构建"双螺旋"支持系统

（一）“三位一体”协同育人机制，搭建互动平台，打造常态化的共育格局

学校建立了班级、年级、校级三级家委会网络，并与三眼井社区协同合作，充分整合学校、家庭、社区的资源，建立“问题共商-资源共用-成果共享”的闭环管理机制。并在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作以及沟通学校与家庭三大职责。家委会丰富的家长资源也为学校课堂的提供了助力。学校增设心理健康课程，开放心理健康咨询室，落实心理健康包保措施。

（二）创新家校沟通机制，建立“双线四维”沟通模式

每学期一次的家长会和形式多样的家访，全方位实现家校沟通。形成学校、家庭、社会三位一体的教育机制，形成合力，为学生营造良好的教育氛围。“双线四维”沟通模式即(线上+线下，预防性沟通 +发展性沟通+干预性沟通+反馈性沟通)，推行“家校联系卡”制度， (特殊家庭必访、学困生必访、心理异常必访、行为偏差必访、重大变故必访) ，落实每学期的家访工作，家访过程认真记录，撰写家访记录表。通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系。

2024 年秋学校各年级开展家长开放日活动，增进家校沟通与合作，活动涵盖课堂观摩、特色课程展示、家校座谈会、校史馆展览等

环节，让家长直观了解学校教育教学工作及孩子在校学习生活情况。

（三）深化心灵共育工程，开展“逐光而行”心理游园会

为深化心理健康工作，我校举行了主题为“向阳而生，逐光而行”的教联体心理健康游园会。心理健康游园会旨在通过丰富多彩的游戏和互动体验，让每位学生感受同伴的温暖与支持，在理解与被理解中找到归属感，学会自我关爱，也能成为他人力量的源泉，同时让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高心理素质，促进学生身心健康发展。

二、价值观培根铸魂："红色根脉"传承体系升级

（一）根系深耕：构建课程育人立体矩阵

校少工委深耕本地红色文化，建构特色品牌工作“五百工程”，即组织学生阶梯式从“100本红色书籍”、“100个红色故事宣讲”、“100部红色电影”、“100个研学基地”、“100首红歌”中汲取养分，逐步长成新时代好少年。同时，开发“红色阳新”系列微课，将烈士陵园、龙港革命旧址等本地资源融入思政课；语文课上组织“爷爷的红色故事”征文活动；数学课设计“根据地物资分配”应用题；科学课解析“抗战时期武器原理”；沙画课创作沙画《长征记忆》。通过多学科融合，将红色文化融入教育教学全过程，让红色基因在学生心中生根发芽。

（二）养分浸润：打造沉浸式实践育人场景

学校围绕育人目标，开展多元特色红色活动。以“红色基因”主题月历为时间轴线，3月“春天里的雷锋赞歌活动”、4月“阳新烈士陵园扫墓”等活动有序推进，传承红色精神；国旗下的演讲与社会主义核心价值观背诵，加深学生价值认知，规范日常行为，厚植家国情怀；构建校园诚信生态圈，通过设立无人失物招领处等道德实践场景，结合各中队“日行一善”积分行动，培育学生诚信品格；打造“实小之声”红领巾电视台，学生化身主播讲述学校发展故事，展现新时代少年风采，将实践教育与社会责任深度融合，全方位促进学生成长。

（三）光合赋能：创新价值观发展量化评价体系

学校多维度构建德育体系，研制《新时代少年核心价值观发展评估量表》，从责任担当、家国情怀等6个维度，每学期为学生生成个性化成长雷达图，实现德育成效可视化评估；通过环境浸润强化德育影响，打造“百年精神长廊”“榜样力量墙”等文化阵地，每月评选“新时代好少年”树立身边榜样，显著提升德育实效，学生违纪率同比下降63%。各举措相辅相成，形成系统化、长效化的德育育人模式，为学生的价值观塑造提供了坚实的保障。

三、健康体质提升：打造"活力童年"运动生态系统

（一）健康沃土筑基行动——土壤改良

为了强化学生健康体质，我校从环境、课程、资源三方面夯实体质发展根基。硬件层面，升级运动场馆设施，打造各类体育社团功能室；完善校园膳食管理体系，联合营养师定制科学食谱，严控食品安全，构建“营养均衡+科学配餐”的健康饮食环境。软件层面，开发《青少年健康指南》校本课程，涵盖运动安全、体态矫正、心理健康等知识模块；搭建数字化健康管理平台，动态监测学生体能指标、睡眠质量等数据，为个性化健康干预提供依据，让每一寸“土壤”都成为滋养健康成长的养分。

（二）青苗破土成长计划——种子萌芽

以唤醒学生健康意识、培育自主锻炼习惯为核心，激活体质提升的内生动力。创新设计“玩转快乐大课间”课程体系，将传统体育教学与趣味挑战结合，开设跳绳、击鼓、足球等多样化运动项目，满足不同学生兴趣需求；开展“21天运动打卡”“亲子晨跑”等活动，通过奖励机制激发学生运动热情，每日进行 2 次眼保健操。引入健康导师制度，由体育教师、校医联合指导学生制定个性化运动方案，从基础体能训练到专项技能提升分层推进，让健康习惯如同破土而出的

种子，在实践中茁壮成长。

（三）绿荫共生共育工程——森林共生

校内组建“健康社团联盟”，成立篮球、足球、乒乓球校队，通过定期赛事促进学生间的运动交流；联合社区开展“健康进万家”活  动，开放校园运动场地，组织家庭健康挑战赛，推动家校健康理念同  频。此外，联动医疗机构、体育协会等社会资源，举办健康知识讲座  为学生提供专业指导，最终形成“个体强健、群体互助、环境赋能”

的森林式共生体系，让每一名学生在集体的滋养中实现健康成长。

四、综合素质拓展：“蒲公英+”平台助力多元发展

（一）社团课程化：深耕特色教育结硕果

学校推行“社团课程化”模式，精心打造科技、劳动、非遗传承等22个特色社团。结合教联体，将其他成员学校的学生融入进来共同参加太空种子种植活动，培养学生的劳动实践能力与团队协作能力；配套开发《小小非遗传承人》等校本课程，将兴趣培养与专业学习深度融合。学生凭借优秀成果斩获省级以上奖项16项，充分展现出创新实践实力。

（二）社会实践圈：拓展校外育人新平台

在社会实践领域，学校积极拓展实践版图，为学生开辟广阔的校外历练平台。每学年4月邀请县采茶戏剧团在我校举行“戏曲进校园”活动；2024年11月12日，我校非遗布贴社团在浮屠镇献甲村学习实践；少先队大队带领队员们走进县文化馆参观、学习；组织学生在县检察院进行模拟听证活动；定期组织学生于校外实践种植基地开展太空种子种植、养护、收获与拓展系列活动……通过丰富多彩的实践研学活动，引导学生在实践中提升综合能力，增强社会责任感。

（三）家校共评机制：创新评价助力全面发展

学校创新推出“家校共评机制”，依托“成长存折”评价系统，全方位记录学生德智体美劳发展轨迹。目前已生成 683份个性化成长报告，实现了家校协同育人、过程性动态评价与精准化成长指导的有机统一，为学生全面发展提供科学助力。

五、校园安全托底：构建多元“教育共同体”，守护成长港湾

（一）多方联动，筑牢校园安全防线

为全方位护航学生成长，学校深度构建“教育共同体”协同机制，联动社区、公安、交警、司法等部门，凝聚治理合力。与社区携手开展“护苗行动”；邀请专家入校举办防校园欺凌专题讲座，组织每周一次防溺水等主题班会深化教育成效；联动交警开展交通安全宣讲，

强化学生交通法规认知，织密校园安全网络。

（二）创新文艺载体，深化文化治理浸润

学校创新打造“扫黄打非”活动，以快板、情景剧、朗诵等艺术形式，生动诠释抵制不良文化、守护清朗空间的重要性，将法治教育与文化浸润有机融合。

六、撷星缀册，绘就成长画卷

在“根系工程”实践探索的征程中，我校取得了令人瞩目的成果。心理健康防线持续加固，近三年我校学生心理危机事件发生率显著下降77.8%；家校共育成效斐然，家长教育参与度从54%攀升至91%，实现家校协同深度跃升。学生体质健康实现跨越式发展，优良率提升 28.6个百分点，凭借突出的体育教育成果，我校在各项大小体育赛事中均获不俗佳绩。社会实践基地数量也从8个增长至23个，增长率达到187.5%，为学生的全面发展提供了更广阔的空间。

这些成果的取得，离不开各级领导的关心与支持，离不开全体师生的共同努力，更离不开家校社各方的协同配合。我们坚信，只要家校社三方携手并肩，凝聚爱与智慧，定能为孩子们铺就一条充满阳光与希望的成长大道。让每一个孩子都能在这片爱的沃土里茁壮成长，让每一朵花蕾都美丽绽放，让教育的光芒照亮每一个孩子的未来！