花蕴匠心育芳华 五育并蒂绽新枝

在教育改革发展之际，山西省太原市小店区卫华小学校（以下简称“卫华小学”）紧紧围绕党的教育方针，以习近平总书记关于教育的重要论述为指引，积极响应教育部相关文件精神，践行小店区教育体育局“1315”工作思路，依托“花之蕴”校园文化，深入推进“五育并举”，为学生全面发展铺就坚实道路。

理念引领：“花之蕴”与“五育”的交融共生

“花之蕴”校园文化是卫华小学的特色名片，它以花为喻，寓意着每一个学生都是一朵独特的花，在校园这片沃土中汲取养分，绽放光彩。而 “五育并举”则为花朵的成长提供了全方位的滋养，品德教育赋予花朵高尚的品格，智育启迪花朵的智慧光芒，体育铸就花朵的健康体魄，美育增添花朵的绚丽色彩，劳动教育培育花朵的实干精神。

学校将“花之蕴”文化与“五育”理念深度交融，匠心打造“花之品·花之智·花之体·花之美·花之行”五大课程群与实践体系，构筑起立体化育人格局。这一体系如春风化雨，既唤醒学生内在潜能，又滋养品德修养、启迪智慧之光、强健生命体魄、培育审美情操、淬炼实践精神，让每朵“花儿”都能在“花之蕴”教育的沃土中，循着五育并蒂的脉络拔节生长。

实践探索：五育花开，各绽芳华

教育是国之大计，五育并举是培养全面发展时代新人的根本遵循。卫华小学深耕“五育融合”教育实践，以“花”为喻构建育人体系，让品德、智慧、体魄、审美与实践之花在校园沃土中各绽芳华。学校立足学生成长规律，将德育作为根基、智育视为内核、体育当作支撑、美育化作养分、劳动教育作为实践场域，通过系统化课程设计、特色化活动开展与多元化评价体系，让每一位学生在全面发展中绽放独特光彩。以下从“五育” 维度，解码卫华小学的育人实践与探索成果。

（一）“花之品”：品德奠基，育德润心

品德教育是学生成长的基石。卫华小学秉承这一理念，将其贯穿于学校教育教学的每一个环节。

在教师队伍建设上，学校打造了老中青三代教师梯队，以敬业爱生、治学严谨、勇于探索、乐于奉献为标准，完善师德评价体系。老教师经验丰富，言传身教，将优秀的教育精神传递给中青年教师；中青年教师充满活力，积极创新，为教育教学注入新的活力。通过传帮带，教师们以高尚的师德为学生树立榜样，用爱心和耐心呵护每一位学生的成长。

围绕“好习惯成就好人生”，学校开展了“八个一”系列活动，即每日一次30分钟阅读，让学生在书香中开阔视野、陶冶情操；每日一页书写练习，培养学生的书写习惯和专注力；每周一项礼仪学习，让文明礼仪之花在校园绽放；每周一项体育运动，增强学生体质的同时，培养坚韧的意志；每月一项家务劳动，让学生学会生活自理，懂得责任担当；每月一次志愿服务，引导学生关爱他人，奉献社会；每学期一项艺术课程，提升学生的艺术修养；每学期一次实践展示，给学生提供展示自我的平台，增强自信心。

针对学生实际情况，学校格外重视心理健康教育和情感关怀。心理咨询室里，专业心理咨询师为学生排忧解难，给予心理支持和辅导。家长会、家访等活动密切了家校联系，教师与家长共同关注学生的心理变化，为学生的健康成长营造温暖的环境。

（二）“花之智”：启智增慧，创新赋能

智慧启迪和知识传授是教育的核心任务之一。卫华小学以“尊重・激活”型课堂理念为抓手，积极推进课堂教学改革。

专家讲座启迪智慧、读书活动浸润心灵、轮教研讨碰撞智慧，多种形式交相辉映，持续深化大单元与跨学科教学的融合研究。在“尊重・激活”型课堂中，学生成为学习的主人，教师注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探索知识。以八大节日为契机，学校创设丰富多彩的学习情境，让学生在比赛、实践活动中运用课堂知识，提升学习的积极性和创造性。

校本课程建设是卫华小学的一大亮点。围绕 “花之蕴” 书香校园建设，学校开展整本书阅读系列活动，从阅读启发课到阅读推进课，再到阅读实践课，形成了梯度校本阅读课程体系。学校配备丰富的阅读书目，建设校园读书区域和教室图书角，营造浓厚的书香氛围。同时，开展全学科阅读指导、主题阅读活动，设计精彩纷呈的读书节活动，为学生搭建多元化读书成果展示平台，培育学生阅读好习惯，丰富阅读体验，提升人文素养。

在科技教育领域，学校设置了创客等相关科技课程，使学生能够接触到前沿的科技发展动态。2024 年全国青少年工程师大赛总决赛中，学校师生团队凭借“空气灯”项目荣获二等奖，这一成绩充分展示了学校在科技教育方面的成果。学校将继续开发科学教育资源，为学生提供更多探索科学的契机，进而提升学生的科学素养。

（三）“花之体”：强身健体，磨炼意志

健康的体魄是学生全面发展的基础。卫华小学构建了全面而富有成效的体育教育课程体系。

学校开设武术、乒乓球、羽毛球等多元体育课程与社团活动，精准对接学生个性化兴趣需求。课堂上的挥汗如雨与社团里的协作训练，让学子们在强健体魄的同时，亦收获运动的酣畅与伙伴情谊。2024年山西省“奔跑吧·少年”健美操俱乐部比赛中斩获一等奖，太原市青少年武术大赛摘得集体金奖，这两项殊荣如璀璨勋章，印证着体育教育的斐然成效。

除了丰盈的课程体系与社团矩阵，学校更深耕体育精神培育：运动会上的呐喊助威、竞技赛场的奋勇争先，让学生在团队协作中淬炼凝聚力，于胜负考验中磨砺坚韧品格。同时，通过常态化体育安全教育筑牢防护屏障，让每一次跃动都洋溢着活力，每一场奔跑都承载着安心。

（四）“花之美”：以美育人，陶冶情操

美育是培养学生审美情趣和创新能力的重要途径。卫华小学在美育方面开展了丰富多彩的活动。

绘画、音乐、舞蹈等美育课程让学生掌握基本的艺术技能，培养创造力和想象力。在 2024 年全国青少年艺术展演中，学校学生取得优异成绩，充分展示了美育教育的成果。

校园文化建设中，美育元素无处不在。艺术节、文化节等活动为学生提供了展示艺术才华的舞台，浓厚的艺术氛围让学生在潜移默化中受到美的熏陶。学校还鼓励学生参与校园文化建设，如墙绘、海报设计等，让学生的艺术灵感在校园中绽放。

（五）“花之行”：劳动育人，知行合一

劳动教育是培养学生实践行动能力和社会责任感的重要途径，卫华小学积极开展劳动教育，让学生在劳动中成长。

学校开设家务劳动、手工制作等劳动教育特色课程，让学生在折袖缝补间掌握生活技能，于匠心造物中树立劳动观念与责任意识。在首届中小学劳动技能大赛中，学校代表队以出色的实践能力斩获一等奖，这一成绩如同一把标尺，精准丈量出劳动教育深耕细作的丰硕成果。

劳动实践活动丰富多彩，社区服务、环保行动等让学生走出校园，参与社会实践，培养社会责任感和奉献精神。家校合作也在劳动教育中发挥了重要作用，家长与孩子一起参与劳动实践，共同营造良好的家庭劳动氛围。

展望未来：持续深耕，绽放更绚丽的花朵

多年来，卫华小学一直在践行“五育并举”的道路上已经取得了一定的成绩，但教育的探索永无止境。未来，学校将继续立足实际，不断探索创新。

在课程建设方面，进一步优化“花之蕴”系列课程，加强课程之间的融合与衔接，让五育在课程中深度渗透。在师资队伍建设上，加大教师培训力度，提升教师的专业素养和育人能力，打造一支更加优秀的教师队伍。在活动开展方面，创新活动形式和内容，吸引更多学生积极参与，让学生在活动中获得更多的成长和收获。

在卫华小学全体师生的共同努力下，学校的每一朵“花儿” 都将在这片充满爱与希望的校园里茁壮成长，绽放出更加绚丽的光彩，为祖国的未来培育出更多德智体美劳全面发展的时代新人。