小而精美绽光彩 五育并举育英才

包头市昆都仑区第五中学（原包钢实验中学）。2003年由原包钢五中（现包头市第九十七中学）的初中部剥离后独立办学发展而来，学校坐落于包头市昆区友谊大街17号街坊内，占地面积12000平方米。学校坚持"聚焦小而特、秉承小而精、打造小而优、共创小而美"的办学理念，在1500余名师生的共同耕耘下，走出了一条党建引领、特色育人的优质均衡发展之路。学校先后荣获"国家级现代教育技术优秀学校""内蒙古教育科研实验基地""包头市义务教育示范学校"等30余项省市级荣誉，用实实在在的教育成果诠释着"百姓家门口好学校"的内涵。

党建引领铸基石  智慧管理凝合力

（一）品牌引领：构建“543”党建工作体系

学校党委以"543"党建品牌为核心抓手，将"党建工作五个强化"（强化政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设）、"作风建设四个转变"（转变思想观念、工作作风、服务态度、创新意识）与"三支队伍能力提升"（管理队伍、党员队伍、教师队伍）深度融合。坚持每学期都开展"党建+教学"融合课例展示活动，党员教师牵头做示范课、为青年教师分享教学经验和班级管理经验，充分发挥了核心引领作用。

（二）队伍建设：锻造德才兼备教育铁军

学校现有在编教师125人，其中党员教师58人，占比46.4%。高级教师，党员占比49%，骨干教师，党员占比66.1%。形成“关键岗位有党员、骨干力量是党员、突破创新看党员”的格局。学校实施"青蓝工程"师徒结对机制，由党员骨干教师与青年教师结成帮扶对子。这种“传帮带”模式使得学校教师队伍欣欣向荣，全校市级学科带头人、教学能手、骨干教师达62人，占全校教师49.6%。本科及以上学历教师占比达98.4%，其中985、211及教育部直属师范院校毕业生31人，构建成老中青衔接的人才梯队。

（三）德育融合：打造红色育人共同体

学校精心打造“六廊八厅两室”育人场地，宛如一座无声却充满力量的德育殿堂，全方位、深层次地滋养学生品德、启迪学生心灵。其中，“六廊”中的三条长廊——“团结之廊”“榜样之廊”“精神之廊”，作为“三楼三廊”党建文化阵地的重要组成部分，更是将铸牢中华民族共同体意识教育融入校园文化建设的生动实践。一楼"团结之廊"展示了六句话的事实和道理以及各民族文化习俗和优良传统，二楼"榜样之廊"陈列了全国及本校优秀党员教师的教学感言和事迹，三楼"精神之廊"呈现了党史的重大事件和精神。其余三条文化长廊同样发挥着育人功能，名人名言、历史典故、中国精神、学生成就有序陈列，学生漫步其间，仿佛与古今中外的贤达之士对话，在潜移默化中树立正确价值观和远大理想抱负。

“八厅” 恰似八座宏伟的精神堡垒，分布在校园重要区域。各个功能厅紧扣红色教育与品德培养主题，为学生提供多样化学习和活动空间，满足不同兴趣爱好与发展需求，助力学生在实践体验中深化对爱国主义、集体主义的理解。

“两室” 则是党建引领育人的关键阵地。党员活动室里，党员教师以实际行动诠释先锋模范作用，在教育教学岗位上勇于担当、积极作为，用言行传递正能量，成为学生成长道路上的引路人。团队活动室充满青春活力，是培养青少年正确价值观和道德品质的沃土，增强了青少年对团组织的归属感与认同感，奋力践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。

学校的“六廊八厅两室”育人场地，将铸牢中华民族共同体意识教育、红色教育融入学生学习生活，推动思政课程与课程思政协同发展，全方位培养学生综合素质与社会责任感，为学生成长成才筑牢坚实基础。

特色课程创品牌  兴趣引领展风采

  学校始终坚持“以学生为主体，以兴趣课为载体”的教育理念，充分落实“双减”政策，依托智慧教育平台，构建“5+4+3+N”校本课程体系，涵盖文化、艺术、科学等领域，满足学生多元需求，学生自主选课，走班上课。针对“新中考”成立备考组，依调研确定专项课并实施选课走班，课间操跑操与课间操结合，开展多种类型中考体育竞赛项目活动，推动学生以赛促练，以练提质的实现，保障学生每天综合体育活动不少于2小时。

（一）文化浸润：让学科知识与生活实践对话

“繁星・春水文学社”由李红岚老师授课，每周带领学生开展 "诗歌创作工作坊" 和 "名著研读会"。在这里，学生们可以在文字的海洋中遨游，感受文字的魅力，抒发内心的情感。李老师以其丰富的教育经验和深厚的文学功底，引导学生们通过活动与探究，培养对文学的热爱和写作的能力。每个学生都是一颗璀璨的星星，文学社则如同一池春水，滋养着他们的成长。

除了文学社，学校的“你言我语——道法社”课程也备受关注。这门课程将道德、心理健康、法律、国情等知识领域有机融合，形成了独特的教育体系。通过引导学生了解青春期的心理特点、学习法律知识、培养道德品质，课程不仅帮助学生形成了健全的人格，更为他们未来的成长奠定了坚实的基础。郭佳文老师以其专业的思想政治教育背景和丰富的教学经验，使这门课程焕发出了独特的魅力。

历史学科的"大富翁穿越之旅" 课程独具创意，学生通过掷骰子决定穿越朝代，通过小组活动，了解不同朝代和少数民族的衣、食、住、行，领略中华文明的多元一体。而“跳进地理书的旅行”课程则带领学生领略了中国各地的风土人情，拓宽学生视野，增长学科见识。安婧娅和王瑶老师用生动有趣的教学方式，激发了学生对历史和地理的浓厚兴趣。在“剪纸”课程中，学生们用灵巧的双手，将祖国的壮丽山河、中华文化的璀璨瑰宝剪裁呈现，让传统技艺与爱国情怀、文化自信交相辉映。

（二）科技创新：在动手实践中点燃科学梦想

“物理奇趣营”由王学梅和夏振国老师共同主持，两位老师通过声、光、热、力、电等趣味实验，揭示了日常现象背后的物理原理，培养了学生观察力、思考力和创新能力，并开设了“声控小夜灯制作”“隔音房制作”等项目化学习，大大提高了学生对物理学科的兴趣以及对科技发展的关注。  

此外，学校还开设了“云端领航无人机”课程，外聘专业教师并配备专业航拍设备，指导学生学习无人机操控与航拍技术，通过学习无人机操作与应用，学生不仅能掌握前沿科技技能，还能在实践中深化对知识的理解。黄娜、李佳兴老师开展的计算机编程课程则通过设计虚拟机器人、可视化编程等内容，帮助学生掌握编程技能，培养学生解决问题和创新创造的能力。

（三）身心健康：构建全链条育人支持系统

昆区五中尤其注重学生心理健康教育，开辟特色“心育场”阵地。学校在原有心理健康教育基础上探索一条基于“心育场”的心理健康教育实践模式。一是建立全面排查学生心理健康问题“一生一档”。二是学校建立“心育场”心理健康教育基地，包括五大心理疗愈场所——心灵氧吧、心灵乐园、心灵花园、心灵港湾、心灵驿站，利用运动疗愈、音乐疗愈、绘画疗愈、沙盘疗愈、绿植疗愈、对话疗愈等多种方式，疗愈了学生心理健康问题。其中，音乐疗愈通过舒缓的旋律与节奏，帮助学生放松紧绷的神经，释放内心压力，在音符的流淌中舒缓情绪；绘画疗愈则让学生将难以言说的情感倾注于色彩与线条之中，通过自由创作表达内心世界，在艺术创作过程中获得情绪疏解与心理疗愈，重新找回内心的平静与自信。三是建立家校心理健康教育沟通微信群，科学辅导家长的教育问题，在学校与学生的互育基础上推动了家校互育、家生互育之间的达成。

学校重视学生体质健康发展，全面落实中小学每天2小时综合体育活动，不断探索和完善“健康+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，推动三大球类均衡发展，帮助学生通过在校学习掌握2-3项体育专项特长。鼓励学生积极参与各级各类体育赛事活动， 2024年先后荣获内蒙古自治区第十六届中学生运动会排球（初中组）第五名、内蒙古自治区“中国体育彩票杯”青少年排球锦标赛第三名、包头市中小学生排球锦标赛第一名、内蒙古自治区第十六届中学生运动会跳绳（初中组）比赛第三名、包头市市长杯足球赛第二名等荣誉。

五育并举育全才  互育共融筑华章

昆区五中提出了以“五育互育”为核心，全方位打造“互育”文化的校园德育文化建设理念。以学科与学科之间、学科与学生之间、学科知识与生活实践、学科知识与创新探索、学科知识与家国情怀的融合方式，加之师生互育、生科互育、生生互育的多途径方式，使五育并举目标融合培养、全面加强。同时努力打造专业与特长相融合、全员育人与分层育人相融合，个性化教育与创新教育相融合、学科育人与五育相融合，师生发展与学校发展相融合的“五融合”育人体系，实现“五学会”——学会做人、学会学习、学会锻炼、学会热爱、学会生活的培养目标。打造特色“355”德育文化理念，经过学校三年培养，学生养成“问好”的习惯、养成“弯腰”的习惯、养成“课前静悄悄”的习惯、养成“阳光勤锻炼”的习惯、养成“爱己爱人爱劳动”的习惯。经过三年的初中生活，学生留下成长的足迹、留下奋斗的荣誉、留下对学校和老师的眷恋；毕业后带走健康的身心、良好的习惯、健全的人格、优秀的品行、理想的成绩。

展望未来，包头市昆都仑区第五中学将继续秉持“为党育人、为国育才”的初心使命，以更加坚定的步伐走在教育高质量发展的道路上。