破教育困局 创AI育人新篇
在全球数字化浪潮汹涌澎湃的当下，人工智能技术已然成为推动社会发展的核心动力。《新一代人工智能发展规划》明确指出，要在中小学阶段大力推进人工智能相关课程建设，积极推广编程教育，致力于培养具备数字素养与创新能力的拔尖人才。然而，传统基础教育在应对这一时代需求时，暴露出诸多亟待解决的问题，如数字素养培养标准缺失、学段培养衔接不畅、实践应用不足以及拔尖苗子识别滞后等。面对这些困境，乌鲁木齐市第126中学自2020年起，就开启了一场极具意义的人工智能教育探索之旅，逐步构建起一套行之有效的育人新模式。
时代呼唤与现实困境：探索的源起
时代背景下的教育新使命。随着人工智能技术深度融入社会各个领域，对创新型、复合型、实践型人才的需求愈发迫切。基础教育作为人才培养的基石，如何构建与之相适应的拔尖人才培养体系，已成为教育领域的重要课题。传统基础教育在拔尖人才培养方面，存在明显的断层，难以满足时代对人才的要求，亟待变革。
基础教育拔尖培养的现实困境。义务教育阶段缺乏系统的数字素养培养标准，小学与初中的人工智能教育目标、内容存在断层。小学高年级侧重基础编程教学，而初中阶段缺乏与高等教育衔接的科研启蒙内容，导致学生创新能力发展受限。小学到大学的培养路径割裂，优质生源流失和培养成果断层问题突出，许多初中拔尖学生因缺乏系统培养记录，难以进入高中创新实验班，错失早期贯通培养的关键期。传统信息科技课程局限于课堂理论教学，与高校实验室、企业真实场景缺乏联动，学生难以将所学知识应用于实际问题解决。单一的评价体系过度看重赛事成绩，忽视学生的过程性成长，难以精准识别具有创新潜力的学生，容易错过“低显绩、高潜能”的优秀苗子。
目标引领与理念支撑：探索的方向
明确研究目标。多年来，乌鲁木齐市第126中学一直致力于构建以数字素养为基础、智能课程为纽带、大中小协同为通道的全链条拔尖人才培养体系，解决义务教育阶段拔尖培养中的断档、实践缺位等问题，实现人才的连续性培育。学校积极探索“高校—中小学—企业”协同育人机制，促进理论教学、实践应用与产业需求的深度融合，提升学生运用人工智能解决实际问题的能力，培养兼具学术深度与产业温度的拔尖人才。同时，学校努力开发可复制、可推广的区域样本，为全国基础教育阶段拔尖人才早期培养提供“西部经验”，推动教育数字化转型，为边疆地区及薄弱学校提供借鉴。
提炼实施理念。经过多年建设，如今学校已形成了“一核二融六能力多维”的人工智能教育新模式。“一核”是以“创新为核心”的育人理念；“二融”指人工智能与学科教育相融合、人工智能教育与核心能力相融合；“六能力”包括创新实践能力、数据分析能力、自我认知能力、自主学习能力、合作学习能力、责任感知力；“多维评价”涵盖普及性教育评价、社团性教育评价、创新型综合评定以及各级竞赛性教育评价。
分阶段探索与实践：成果的积淀
活动开展期：搭建课程体系框架。乌鲁木齐市第126中学针对人工智能教育以社团活动为主，缺乏系统性课程设计等问题，联合新疆师范大学制定了《小学—初中人工智能课程一体化方案》，将课程目标划分为“启蒙、进阶、应用”三个阶段。学校组织骨干教师与大学团队协同开发12门校本课程，并配套建设“AI教育资源库”；建立“高校指导+教研室赋能+校本研训”的师资培养机制，通过定期举办“师资工作坊”，提升教师的教学能力，推动教师从单纯的技术教学向素养培育转型。
赛事驱动期：实现能力进阶。为解决学“学用脱节”和教师科研指导能力不足的问题，学校积极构建“赛事导向型”课程模块，将全国青少年科技创新大赛等赛事规则融入课程开发。创新“双元双师” 长周期指导机制，由大学专业硕士和中小学名师组成联合导师组，对学生进行持续指导。建立三级备赛体系，利用多方资源为学生提供实践机会，形成了“以赛促学、以赛促教”的良性循环。这使学生赛事获奖数量显著增加，教师指导能力也得到大幅提升。
拔尖人才培养期：构建贯通体系。针对拔尖学生培养通道不畅和评价体系不完善的问题，学校积极构建“小初高企”贯通培养机制，与多所高中和企业合作，为学生提供更广阔的发展空间。同时，引入“数字素养成长档案”评价系统，通过采集多维度数据，精准刻画学生成长轨迹；建立区域辐射机制，牵头成立“AI智能教育发展联盟”，举办人工智能特色项目挑战赛，推动优质教育资源的共享。
创新突破与课程建设：成果的呈现
创新点彰显特色。在理论上，乌鲁木齐市第126中学积极构建“三阶段能力进阶”培养模型，明确各阶段核心目标与实施路径；在机制上，努力创建“双元双师+三维贯通”协同体系，实现主体协同和学段贯通；在实践上，深入开发“赛事驱动型”课程与评价体系，实现课赛融合和数据赋能评价。
课程体系科学构建。学校构建了科学的人工智能课程体系，明确课程目标，秉持先进的课程理念，开发了一系列校本课程。课程体系实施分为普及性教育、社团拔高教育、选拔性教育三个层面，通过多样化的课程设置和活动开展，全面培养学生的AI素养。
乌鲁木齐市第126中学在人工智能教育领域的探索与实践，为基础教育阶段拔尖人才培养提供了宝贵经验。未来，学校将继续深化改革，不断完善育人模式，为培养更多适应时代需求的创新人才而努力。