回归教育本质，践行立德树人
教育的本质属性是什么？立德树人。然而，当下不少学校的教育现状却令人深思。普遍存在的现象是，用刷题量来衡量学习效果，暗地里以考试排名判定学生的潜力。在这种评价惯性的驱使下，教学重心不可避免地向应试技巧倾斜，学生的个性化成长与实践能力培养被严重忽视。
在日常教学安排中，大量的习题练习与以教师为主导的课堂教学成为主流，被视为提升分数的捷径。教师们对考点分布了如指掌，海量题库与速成解题技巧随手可得，标准答案更是框定了学生的思维边界，课堂沦为了单向知识灌输的场所。相比之下，那些需要耗费大量精力的课题式探究学习、社会实践调研、跨学科融合项目，甚至是简单的校园辩论赛，却鲜少被重视。然而，这些活动对学生批判性思维、团队协作能力的培养价值，远远超越了机械的知识点记忆与题型训练。
我们不妨回顾自己的学生时代，所学知识真正能在成年后持续应用的又有多少？那些真正铭刻在记忆深处、对个人成长产生深远影响的，并非解出某道难题的短暂成就感，而是教师在日常点滴中对我们品格的塑造、价值观的引导。或许是老师严肃批评向同学吐口水的不当行为，或许是翻出墙头准备逃学时班主任那令自己进退两难的凝视，又或许是早恋时被老师发现情书的羞涩瞬间……这些看似琐碎的片段，正是日复一日、润物无声的品格塑造过程，是教育中“立德”的生动实践。
因材施教，尊重每一个学生的独特性
如今的学生与以往大不相同，他们从小接触手机、电脑，能在网上学到各种知识。但每个孩子的家庭环境不同，个人能力和素质也差别很大。有的孩子懂礼貌、爱学习，有的孩子却经常违反纪律，连基本的规则都不遵守。这就要求老师们不能“一刀切”，得用不同方法教不同的学生。
对于自律性强、素质好的孩子，可以多给些挑战任务，帮他们变得更优秀；对于习惯差、爱捣乱的孩子，老师要多花时间耐心引导，不能放弃任何一个学生。学生每天大部分时间都在学校，老师最了解他们的表现，必须扛起教育的责任，不能总说“这是家长没教好”，把问题都推给家庭。
学校多次因一些本可在校内解决的小事而长途奔波配合教育：一次是因未完成学科作业，另一次是因身体不适剩饭被发现。这些偶发、非严重的事件，暴露出部分学校过度依赖家长参与的教育困境。教师应具备独立解决教育问题的能力，轻易请家长到校，某种程度上反映出教育者的能力缺失。学校若主动放弃育人职责，将不利于良好校风的形成与学生的健康成长。
教师素养，教育质量的关键基石
育人效果好不好，还与老师自身做得怎么样直接相关。但有些老师的做法却让人摇头：课堂上反复叮嘱学生要认真听讲、专注学习，自己在备课时却刷手机、追剧，教案多年不更新；要求学生按时完成作业、字迹工整，自己批改作业时却敷衍潦草，连错别字都不标注；在班会上强调要遵守纪律、尊重他人，可自己却经常迟到早退，对同事说话也不礼貌。这样言行矛盾的示范，难怪学生不服气，教育自然也难有效果。
这与当前师范教育体系存在关联。在招生环节，过于侧重笔试成绩，对学生沟通表达、共情能力、责任意识等非智力因素缺乏科学评估，甚至将文化成绩作为唯一录取标准。进入高校后，课程设置仍以学科知识和教学技能为主，文明素养类课程严重缺失，鲜少系统开展师德涵养、情绪管理、人际沟通等方面的专项训练。这种重知识轻素养的培养模式下，部分师范生虽然掌握了教学方法，却在面对学生矛盾时缺乏耐心，与家长沟通时不懂换位思考，甚至在教育实践中暴露出言行失范的问题。当这些自身素养存在短板的教师走上讲台，即便专业知识扎实，也难以通过言传身教影响学生。这部分青年教师又承担着培育下一代的重任，教育质量难免受到影响。只有教师自身综合素养与公德意识得到提升，才能更严格、更有效地要求学生，使品格教育真正落到实处。若教师片面追求成绩，忽视其他方面的教育，学生将难以获得完整的教育。
学校管理，从细微处培养公德心与规则意识
在学校管理实践中，我希望全体师生在爱惜公物、文明言行、班级文化建设、卫生保持等方面取得显著进步，培养学生的公德心与规则意识。班级管理也应不断探索科学化路径，形成可推广的有效管理经验。这些看似平常的“小事”，想要长期坚持并做好，实则困难重重。
在学生品格塑造方面，学校进行了诸多尝试。在实验小学时，坚持路队放学与有序就餐，既保障了校园秩序与学生安全，也向家长展示了学校的规范管理；每天大课间播放社会主义核心价值观音频，让学生在潜移默化中受到熏陶；严格要求就餐时保持地面清洁，多年来学校食堂始终保持干净整洁。还有一件事令人印象深刻：一位家长特意拦下我分享她女儿的作文《我变成了罗校长》。这让我深刻意识到，教师在校园中的一举一动，都在无声地影响着学生。教育并非局限于课堂，教师弯腰捡起垃圾的举动、热情回应学生问候的态度、不经意间的关爱话语，都是最生动的教育素材。
立德树人涵盖的内容丰富多元，校园生活中的教育故事更是精彩纷呈。这些看似平凡、难以量化的教育实践，虽然无法直接为学校带来显性加分，但从长远来看，必将对学生的成长产生深远而持久的影响。
立德树人是一条没有终点的漫长道路。在这条道路上，我们或许会遇到各种困难与挑战，但只要我们坚守教育初心，回归教育本质，就一定能为学生点亮一盏照亮未来的明灯，为社会培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。让我们携手共进，在这条充满希望与挑战的教育之路上，留下属于我们的坚实足迹。