构建多元课程体系,促进学生全面健康发展

课程是学校落实立德树人根本任务的载体。北京师范大学银川学校中学部自办学以来，秉承“做扎根的教育”这一教育使命，践行“提供适合的教育·成就更好的自己”的育人理念，充分发挥每一位教师的育人才华，全面贯彻国家课程方案与课程标准，坚持深化课程教学改革，落实立德树人根本任务，努力培育有理想、有本领、有担当、堪当民族复兴大任的时代新人。学校构建了多元智能、全员育人课程体系，在课程建设目标、课程结构、学科课程体系、校本课程开发、课程实施、课程评价、课程管理等方面都凸显出鲜明特色和创新性，促进了学校高质量育人体系的构建。

一、课程建设指导思想与基本原则

学校课程建设要回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。学校全面贯彻国家课程方案与课程标准，加强党总支对课程建设的全面领导，落实立德树人根本任务，以高质量发展为主题，以核心素养为导向，以五育融合为路径，以改革创新为动力，以教师队伍建设为保障，以学校文化建设为支撑，加快构建高质量课程育人体系，促进学校高质量发展。学校课程建设坚持“突出育人”“注重体系”“统筹兼顾”“形成特色”的原则，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、课程结构一体化设计

学校从学生终身发展和社会发展需要出发，构建纵向贯通、横向多元的不断生长的学校课程体系即北京师范大学银川学校中学部多元智能、全员育人课程体系，通过多元课程为学生的多元发展提供成长宽度空间，通过充分挖掘校内外资源为学生知情意行等各方面构建成长高度空间，把学生培养成具有人文底蕴和社会担当的人，具有探索精神和创新意识的人，具有鲜明特长和艺术审美的人，具有健康体魄和健全人格的人，具有创新精神和勇于实践的人。

多元智能、全员育人课程体系由一个基本理念（提供适合的教育·成就更好的自己）、六大核心素养（健康、责任、实践、审美、科学、人文）、五大课程板块（人文与社会、自然与科学、艺术与审美、身心与健康、品德与修养）、三大课程类别【核心基础课程、特色选修课程（包括校本课程、社团课程、选项走班课程）、校本必修课程】，多维实施途径共同构成。着力为学生搭建品德教育、个性教育和人文教育的平台，不断提升学生人文、科学、健康、责任、实践、审美六大核心素养，力求让每一位学生接受到适合的教育，获得多元的发展，让学生在根系课程沃土中绽放生命之花。

三、学生发展指导课程先行

学生发展指导课程关系到学生高中三年课程修习规划、高考科目选择、未来升学专业定向和职业取向等重大事项。学校构建由通识课程、活动课程与学科渗透课程组成的高中生涯规划指导课程，制定《北京师范大学银川学校高一年级生涯规划指导方案》《北京师范大学银川学校选课走班实施方案》《北京师范大学银川学校选课走班指南》等助力学生生涯规划、科学选课。充分利用银川市第二中学教育集团优质资源，推进集团化办学教育资源共建共享，加强高中生涯规划课程资源建设。充分利用爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、企事业单位等场所，结合研学旅行与其他社会实践活动，帮助学生多渠道了解和体验不同职业特点。利用和整合家长、校友多方资源，为学生的生涯规划教育提供充分的外部支持，更好地推动生涯规划教育。学校坚持家校协同促进学生发展，通过定期举办家长讲座或家长论坛，帮助并引导家长了解学生发展的理念与方法，更好地认识子女学业状况和发展优势，提升家长指导学生进行生涯选择和规划的能力。同时，学校还充分挖掘家长资源，邀请不同职业背景的家长走进校园，向学生介绍相关职业发展的情况，为学生创造职业体验的机会，促进学生的信息探索、职业理解和健康成长。学校利用校友资源开展校友讲座、优秀校友访谈，加深学生对职业、专业的了解，进而更有方向地规划职业路径。我们积极联系周边企业，如宁夏百新热力有限公司与其合作开展生涯规划教育，鼓励学生选择自己感兴趣的行业进行参观或实习，引导学生理解现在的学科学习与未来就业的关系，加深对自我、对职业、对社会的了解。

四、规范国家课程管理，确保课程实施质量

新课程新教材新高考“三新”背景下，学校严格落实国家普通高中课程方案和各学科课程标准，依据《宁夏回族自治区普通高中新课程实施指导意见》《自治区教育厅关于普通高中课程设置与管理的指导意见》，分类分层统筹规划高中三年的课程，在教学安排上注重课程之间、年级之间的均衡和学科学习的衔接。结合普通高中课程方案和学生选课情况，科学合理规划课程、安排教学、排课编班、实施管理，开齐应开课程，开足各科课时，科学合理安排教学进度，保证教学质量。按照课程结构和学分结构，规范安排周教学时间总量和学科课时，确保课程实施质量。

五、强化校本课程建设，满足学生发展需求

学校严格落实国家课程的同时，从学生终身发展和社会发展需要出发，构建特色化、多样化、可选择的校本课程体系，面向全体学生开设丰富多样的校本必修课程和校本特色选修课程（包括校本课程、社团课程、选项走班课程），满足不同特质学生的个性化发展需求。

校本必修课程方面，学校开设“根之魂”国旗下的思政课程，国防教育课程，“1530”安全教育课程，青少年模拟法庭、离校课程等。校本特色选修课程方面，我校开设体育运动类、学科拓展类、文化艺术类、科技技能类校本课程20余门，开设社团40余个。学校还根据《宁夏普通高中学年课程与学分设置建议》，在开设体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术等学科时，实施选项走班形式在高一、高二年级分散开设，既满足学生选课需求，也确保学生达到毕业学分要求。校本特色选修课程在评价体系上，学校积极探索考试型评价与展示型评价相互结合的形式。银川市第二中学教育集团充分发挥优质资源辐射带动作用，与我校资源共建共享，提升整体教育优质资源应用效益。

通过课程体系的科学构建与课程资源的深入开发，北京师范大学银川学校初步形成了适应新高考改革、服务学生全面发展的课程实施新生态。在未来的实践中，学校将进一步优化课程供给结构，深化课程整合机制，推动课程育人与个性成长深度融合，为新时代育人目标的实现提供坚实支撑。

项目基金：宁夏第七届基础教育教学高考改革类课题“新高考背景下普通高中学校选课走班教学管理改革行动研究”阶段研究成果（课题编号：JXKT-GK-07-001）。

宁夏银川市教育科学规划2024年度专项课题“校本教研促进青年教师专业发展的行动研究 ”阶段性研究成果（课题编号：YJKG24-016）。