耕耘劳动心田 铸就时代新人
白官屯中心小学是一所地处乡村的小学，这里的学生们身上流淌着纯粹的乡土气息。然而，近年来我校却面临着一个令人忧虑的现象：不少学生开始不珍惜劳动成果，甚至出现了不想劳动、不会劳动的情况，有些家长也不鼓励孩子参与劳动。这些现象无疑表明，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视了，劳动教育正逐渐淡化、弱化。
俗话说，思想是行动的先导。只有当学生真正认识到劳动的价值和意义，他们才能主动学习劳动技能，积极参与各种形式的劳动，从而培养出良好的劳动品质和习惯，最终成为对社会有用的人才。因此，我校在实施劳动教育的过程中，尤为注重学生劳动观念和劳动意识的培养，致力于让学生愿意劳动、乐于劳动，而非被迫劳动，最终达到知行合一的理想境界。
要实现这一目标，绝非易事，必须借助多元化的手段和方法。针对学生的年龄特点和认知基础，我校精心挑选劳动教育内容，有效整合课程资源，倾力打造了“梦想田园”劳动教育基地和劳动教室，并开展了丰富多彩的劳动社团活动。通过这些寓教于乐的方式，我们引导学生树立正确的劳动观念，培养他们良好的劳动习惯。让孩子们在劳动实践中树立品德、增长智慧、强健体魄、培育美感，全面促进学生的发展，切实实现立德树人的根本目标。
启智润心以育德 知行合一促发展
为确保劳动教育的有效实施，我校将劳动教育纳入必修课程体系，充分发挥课堂教学的主渠道作用。每周，每个班级都会有一节专门的劳动教育课，课程内容注重实用性和科学性，旨在开启学生室内、室外、家庭劳动实践相结合的全新教学模式。在课堂上，老师们不仅传授劳动知识和技能，更注重引导学生理解劳动的意义，激发他们的劳动热情和创造力。
为进一步提升劳动教育的针对性和实效性，我校依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，与地方课程和校本教材相融合，精心设计了劳动教育清单。这份清单涵盖了多种形式的课内外劳动项目，旨在激发学生的内在需求和动力。通过紧密结合社会发展变化和学生生活实际，我校完善了包括劳动技术课、特色校本课、实践活动课在内的三位一体的劳动教育课程体系，为学生提供了丰富多彩的劳动学习体验。
在推进劳动教育的过程中，我校积极寻求家校社三方的协同合作。为有效落实“双减”政策，全面推进素质教育，我校以班级为单位，每班选聘一名家长作为劳动教育校外辅导员。这些辅导员们利用自己的专业知识和实践经验，为学生们讲解植物种植、家禽喂养、中草药种植等方面的知识，极大地丰富了学生们的劳动学习内容。
此外，我校还依托精心打造的“梦想田园”劳动基地，扎实搭建起学校、家庭、社会三位联动的劳动教育协作网络。这个占地517.6平方米的劳动基地，被划分为蔬菜区、调料区、作物区、养殖区等多个区域，每个班级都有自己负责的劳动区域。在这里，学生们可以亲身参与翻地、选种、种植、养护、收获等各个环节的劳动实践，通过亲身劳动感受劳动的艰辛与快乐，养成吃苦耐劳的品质。
在劳动教育课程体系中，我校还特别注重传统文化的弘扬与美德的培育。为此，我们开设了具有白小特色的社会服务课程，将社会劳动服务融入综合实践课程体系。在雷锋月、植树节、重阳节等传统节日和纪念日里，我们会组织学生参加各种社会服务活动，如到社区进行劳动服务、为母校种树、为敬老院送爱心蔬菜等。这些活动不仅锻炼了学生的劳动技能，更让他们在实践中体会到了劳动创造幸福生活的真理。
同时，我校还注重将传统文化与公益劳动相结合，多方位渗透劳动教育。例如，在草药区的劳动实践中，学生们不仅学习了中草药的种植和养护知识，还通过实践活动了解了关于中草药的文化和历史背景。这样的教学方式不仅激发了学生学习传统文化的兴趣，更让他们在实践中感受到了传统文化的魅力和价值。
经过一段时间的努力和实践，我校的劳动教育取得了显著成效。学生们不仅掌握了各种劳动技能和知识，还养成了良好的劳动习惯和品质。他们在劳动中学会了合作与分享、学会了感恩与奉献、学会了坚持与毅力。这些宝贵的品质将伴随他们一生，成为他们未来成长道路上不可或缺的财富。
社团活动绽光彩 劳动实践育英才
我校精心策划并实施了多项社团活动，通过生动有趣的活动形式，激发学生的劳动热情，培养他们的实践能力和创新精神。其中，劳动社团与“别开生面”面点社团尤为引人注目，它们以独特的魅力和丰富的内涵，成为了学生校内实践的首选之地。
在劳动社团中，学生们可以亲身体验到传统工艺劳动的智慧与魅力。例如，在制作松花蛋的活动中，学生们利用养殖区每日产的鸭蛋，在老师的悉心指导下，亲手体验松花蛋的制作过程。从材料准备到成品出炉，每一步都凝聚着学生们的汗水与智慧。通过这次活动，学生们不仅掌握了制作松花蛋的技能，更深刻体会到了劳动的艰辛与快乐，学会了珍惜劳动成果。
与此同时，“别开生面”面点社团也以其独特的魅力吸引着众多学生的参与。在这里，学生们可以学习到各种面点的制作方法，从揉面、擀面到成型、蒸煮，每一个环节都充满了挑战与乐趣。通过亲手制作面点，学生们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了耐心与细心的品质。
除了上述两个社团外，我校还开展了多项富有特色的劳动实践活动。在制作酵素的活动中，学生们通过查阅资料、实践操作，了解了果皮酵素的基本概念和作用，并亲手制作了果皮酵素。这次活动不仅提高了学生的环保意识，还让他们学会了如何合理利用厨余垃圾，为环保事业贡献自己的一份力量。
在采菊制茶的活动中，学生们则感受到了大自然的馈赠与劳动的美好。他们亲自采摘菊花，经历了洗菊、晾菊、蒸菊等一系列工序后，终于制作出了属于自己的菊花茶。这次活动不仅让学生们了解了茶叶的生产过程，还让他们在动手实践中体会到了劳动的艰辛与快乐。
而“舌尖上的味道——辣白菜”活动更是将劳动实践与民俗文化相结合，让学生们在亲手腌制辣白菜的过程中，体验到了朝鲜族的传统风俗。从砍摘大白菜到腌制成品，每一个环节都充满了乐趣与挑战。学生们在合作中完成了“艺术品”的创作，不仅满足了好奇心，还增进了对民族文化的了解与认同。
学科融合促劳育 五育并举润少年
在劳动教育的实施过程中，我校注重与学科的深度融合，努力做到以劳树德、以劳启智、以劳育美、以劳创新。通过道德与法治课程，我们引导学生开展敬老活动，体验父母的艰辛，明确自己的责任，从而树立正确的劳动观念。在各种节日来临之际，孩子们则通过自己的劳动实践表达对祖国的爱、对师长的情、对劳动者的尊敬，实现了以劳“悟”美，以“美”育人的目标。此外，我们还结合科学实验、数学知识以及语文学习等内容，让学生在劳动中开启智慧之门，学会运用所学知识解决实际问题，同时培养他们的观察能力和表达能力。
为确保劳动教育的有效实施，我校建设了完善的劳动教育评价体系。通过形成性评价，我们从劳动意识、劳动观念、劳动能力和劳动成果四个维度构筑体系，并充分联动自评、互评和他评（教师、家长、社区）开展多元评价。此外，我们还设计了教师姓名印章，开展“弯弯腰”等文明行为奖励活动，以及劳动技能大赛等，以巩固劳动素养的教育教学成果，让劳动教育发挥长期效应。
经过一段时间的扎实开展，我校的劳动教育取得了显著成效。100%的学生参与家校日常生活劳动，自理自立能力明显提升。他们跟着节气去劳动，回归自然、回归生活，不再是“五谷不分，四体不勤”。特别是对于一些在文化课学习上有困难的学生，通过劳动教育，他们找到了学习的意义和价值，自信心和成就感得到了极大提升。在丰润区举办的第一届劳动技能大赛中，我校学生代表白官屯镇参赛并全部获奖，其中魏文博、艾鑫妍分别获得了整理书桌和编手链一等奖的好成绩。这一系列的成果不仅得到了区教育局的高度认可和大力表扬，还吸引了多校领导和教师来我校参观学习。
未来，我们将继续秉承“以劳树德、以劳启智、以劳育美、以劳创新”的教育理念，不断深化劳动教育改革，创新劳动教育模式，为培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人贡献力量。