遵循生命节律 共筑童真乐园
莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第三幼儿园，秉持“遵循儿童生命节律的多重回归教育”的核心理念，致力于为孩子们打造一个充满生机与活力的成长天地。在这里，教育不仅仅是知识的传授，更是对生命本质的深刻理解和尊重，是对自然法则的顺应与践行。通过构建自然共生、生命实践的教育环境，让孩子们在自由、宽松的氛围中自然成长，开启一段段探索自然、感悟生命的奇妙旅程。
顺应生命韵律 还原本真教育
我们深信，教育应顺应儿童生命的自然节律。内源性发展，尊重儿童生命本真，遵循“自然法则教育”。老师们如同园丁，精心呵护每一颗幼苗，顺应个体生长时序，唤醒孩子内在的生命力，让他们在自由、宽松的氛围中自然成长。
生态性滋养是我们教育的又一特色。构建“自然共生教育”，孩子们在户外小树林、养殖基地、昆虫观察站等场所，与大自然深度对话。他们观察昆虫的奇妙世界，感受植物的生长变化，在自然的怀抱中培育生态人格，学会尊重和保护自然。
生命实践教育更是贯穿于孩子们的日常生活。通过具身化生活劳作，孩子们在户外厨房烹饪美食，在种植区体验农耕乐趣，架接个体成长与生态责任的桥梁，成为“有温度的生存者”和“有智慧的创造者”。
学校的基础环境为孩子们提供了广阔的学习空间。户外丰富的自然资源和多样的活动区，让孩子们尽情探索；室内班级材料区、功能探索区等，满足孩子们自主探索的需求。
此外，游学拓展活动也是幼儿园的一大亮点。自2021年起，30余次游学活动让孩子们走出校园，走进社会。他们在徒步中磨炼意志，在参观中增长见识，在分享中收获友谊。孩子们真听、真看、真感觉，积累了丰富的社会性经验。
《四季》课程引路 自然对话启智
幼儿园精心打造的园本主题课程《四季》，正是基于对自然教育理念的深刻理解与实践探索，为幼儿开启了一扇通往自然奥秘的大门，让他们在四季更迭中感受自然的韵律，汲取成长的智慧。
《四季》课程的核心在于引导幼儿全身心地融入自然。课程摒弃了传统室内教学的局限，将课堂延伸至林间、田园等自然场景。在这里，孩子们如同自由的小精灵，在林间嬉戏玩耍，用敏锐的眼睛捕捉自然的变化。春天，他们见证树木从发芽到开花的奇妙过程，嫩绿的新芽、娇艳的花朵，无一不激发着他们对生命萌发的惊叹；夏天，观察树叶从嫩绿逐渐变为深绿，感受大自然的蓬勃生机；秋天，目睹树叶由绿变黄，最终凋零，体会生命的轮回与自然的韵律；冬天，在静谧的天地中感受雪花的轻盈、霜露的晶莹。
除了植物的变化，孩子们还能体验不同生长周期果实的奇妙旅程。从结果的期待，到成熟的喜悦，再到品尝的满足，这一系列过程不仅丰富了他们的味觉体验，更让他们对自然规律有了直观的认识。在田园里，孩子们尽情嬉戏，品尝自然的馈赠，心灵在这片纯净的土地上得到释放，对自然的感知力也在不知不觉中被唤醒。
《四季》课程以幼儿的兴趣和好奇心为出发点，鼓励他们自主探究自然现象。以《蚂蚁的奇妙之旅：一场由“惊叫”引发的自然探究》为例，课程起源于一次意外的发现。佟伊洋小朋友裤腿上的蚂蚁引发了孩子们的好奇，他们对蚂蚁的食物、生活习性等产生了诸多疑问。老师敏锐地捕捉到这一教育契机，将白色颗粒装入透明瓶，贴上标签，为孩子们的探究埋下伏笔。
这种自主探究的学习方式，让幼儿在“看见”中唤醒探究力。他们在认知层面了解了蚂蚁的生命周期、社会分工及食性特点；在能力层面发展了观察记录、动手实验与团队协作能力；在情感层面萌发了对微小生命的尊重，感受到自然探索的乐趣。
《四季》课程注重为幼儿提供多元化的体验，全面培养他们的综合素养。《小鸡成长日记》中，孩子们见证了小鸡从毛茸茸的绒毛团逐渐长大的过程，对小鸡是生宝宝还是下蛋的疑问，引发了一场探索热潮。幼儿园引入蛋鸡后，孩子们亲眼目睹第一枚鸡蛋的诞生，在观察与讨论中，悄悄埋下了生命科学的小种子，培养了他们的观察力和思考能力。
《小兔的奇妙家园》则体现了孩子们的创造力和团队合作精神。面对小兔子和小鸡拥挤的居住环境，孩子们展开“兔子建筑师”的大讨论，不同年龄段的幼儿各展所长，为小兔子搭建了温馨舒适的家园。这一过程不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们学会了关心他人、关爱生命。
《户外厨房的烟火气》更是将劳动教育与自然体验完美结合。孩子们在小菜园里采摘蔬菜，亲手烹饪美食，在劳动中体会到了付出的快乐和收获的喜悦。他们用小勺舀起热腾腾的蔬菜汤，脸上洋溢着幸福的笑容，劳动不再是抽象的概念，而是舌尖的清甜、掌心的温度，和伙伴们分享时的朗朗笑声。
园本课程《四季》在理念和方法上走在学前教育课程发展的前沿，是大胆的尝试，同时也取得了一定的成果。除了上述案例，还涌现出《蚂蚁的故事》《雨的印记》《四季的树》等20余原创经典课例。这些课例以自然为背景，以幼儿为主体，注重培养幼儿的探究精神、创造力和综合素养，为学前教育课程的发展提供了有益的借鉴。
多元探索空间 助力童梦飞扬
幼儿园精心规划的各个区域不仅是孩子们玩耍的场所，更是他们自主学习、全面发展的重要阵地。
大型建构区是孩子们发挥空间想象力和创造力的舞台。宽敞明亮的空间里，各种形状、大小的积木和丰富多样的辅助材料琳琅满目。孩子们仿佛置身于一个建筑师的梦幻世界，他们用稚嫩的小手搭建起高楼大厦，精心设计城市交通，用心创造童话城堡。在这个过程中，他们还不断加入自己的奇思妙想，为城堡搭建护城河，给城市规划公园和游乐场。而教师则巧妙地引导孩子们进行小组合作，共同讨论搭建方案，分工协作完成作品。这不仅培养了孩子们的团队合作、沟通交流以及解决问题的能力，更让他们在搭建中感受到成功的喜悦，自信心也随之得到极大提升。
螺丝螺母区充满了趣味性与挑战性，吸引着孩子们动手操作、积极探索。丰富的材料，如螺丝、螺母、带有不同孔洞的木板、圆形块、滑轮、棉绳等，为孩子们提供了无尽的创造可能。他们用螺丝螺母将木板组装成各种造型，小车、飞机、机器人在他们手中逐渐成型；他们还利用滑轮和棉绳制作简易机械装置，不断尝试不同连接方式和组合方法，思考如何让作品更稳固、更灵活。在教师的适时引导下，孩子们逐渐了解简单机械原理，如杠杆、滑轮的作用，工程思维和科学探索精神在他们心中悄然萌芽，手部精细动作和手眼协调能力也得到了有效锻炼。
涂鸦区是孩子们释放艺术天性的自由天地。丰富的绘画工具和专门的涂鸦墙，为孩子们提供了充足的创作空间。他们自由选择工具和材料，在画纸上或涂鸦墙上尽情挥洒自己的想象。有的孩子用画笔描绘心中的童话世界，有的用海绵棒拍出抽象图案，还有的用喷壶喷出绚丽色彩。他们可以独立创作，也能与同伴合作完成大型作品。教师鼓励孩子们大胆表达，不做过多干涉，只在必要时给予技巧指导，让孩子们的艺术想象力和创造力得到充分发挥，对艺术的热爱和审美能力也在不知不觉中得到培养。
手工坊里，彩色卡纸、皱纹纸、无纺布、剪刀、胶水、彩笔、毛线等材料一应俱全。孩子们在这里制作各种各样的手工艺品，折纸动物、纸艺花朵、黏土饰品、编织物品等。他们学习使用工具，锻炼手部精细动作和手眼协调能力，培养耐心和专注力。教师提供范例和制作步骤，引导孩子们学习不同手工技巧，同时鼓励他们发挥创意，对作品进行个性化装饰，让创新精神在孩子们心中生根发芽。
美术教室专业且充满艺术氛围，为孩子们提供了接触不同绘画形式和技巧的机会。孩子们在这里学习水彩画、油画、素描、国画等绘画技巧，了解色彩搭配、线条运用、构图方法等美术知识。教师根据孩子们的年龄和能力水平开展主题绘画活动，引导他们观察生活中的事物，用画笔表现出来，提升艺术素养和审美能力，激发对美的感知和追求。
阅览室温馨舒适，书架上摆满了适合幼儿阅读的各类书籍，营造出浓厚的阅读氛围。孩子们在这里安静阅读，探索奇妙的故事，了解丰富的知识。教师定期组织阅读分享活动，激发孩子们的阅读兴趣，提高语言表达和理解能力，培养良好的阅读习惯。
光影教室充满神秘与探索乐趣，孩子们在这里探索光与影的奥秘，培养观察力、好奇心和探索精神，激发对科学现象的兴趣。编程教室为孩子们打开编程世界的大门，让他们在趣味中学习编程知识和技能，培养逻辑思维、计算思维和创新能力。小厨房充满生活气息，孩子们体验烹饪的乐趣，感受生活的美好，培养生活自理能力和对生活的热爱。木工坊里，孩子们学习使用工具，将木料加工成自己喜欢的作品，锻炼手部力量和精细动作，培养耐心、专注力、解决问题的能力和创新精神。
遵循生命节律的教育理念，不仅为孩子们提供了一个充满爱与智慧的成长环境，更为他们的一生奠定了坚实的基础。在这里，孩子们学会了尊重生命、热爱自然，培养了观察力、思考力和创造力，更在多元探索中找到了属于自己的兴趣和梦想。让我们携手并进，继续秉持这一教育理念，为孩子们共筑一个更加美好的成长乐园，让他们的童年因自然、因探索、因爱而更加精彩纷呈。