【教育】新蔡县河坞乡初级中学优秀班主任姜丽：乡镇中学班主任的成长心路

2026-03-31

乡镇中学班主任的成长心路

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姜丽

新蔡县河坞乡初级中学教师

中小学一级教师

新蔡县德育先进个人

新蔡县优秀班主任


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师者，传道受业解惑也，教师是一个光辉而伟大的职业。本期节目我们邀请到了新蔡县河坞乡初级中学的优秀班主任姜丽老师走进《教育在线》，分享了一位乡镇初中班主任的成长心路。


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通过九年的历练，已经是一名优秀班主任的姜丽老师通过节目真诚地分享了自己的一些经验给大家：

一、首先是尊重。

姜老师说：“其实这个经验也是在泪水中获得的。因为我毕业后去到的是一个乡镇中学，在我的认知里，乡镇的孩子是淳朴的，热情的，渴求知识的。然而，现实给了我一记狠狠的巴掌。”
乡镇的孩子对我这个新老师不欢迎，冷漠，甚至有些嘲讽。我记得当时他们这样说，你上了大学又怎么样？不还是来这里混工资吗？听完，我都惊呆了，老师在他们眼里竟然是这样的！而面对学习呢，他们没有良好的学习习惯，也没有学习的兴趣和动力，好像就只是为了取得一张初中毕业证在学校消磨时光。         
面对这样的孩子，我哭了，哭得很伤心，满腹的委屈和无助。但奈何我是一个不轻言放弃的人，我收拾好情绪，调整好状态，以用心暖热冰冷的石头为方向，一步一步艰难践行我的教育初心。
凭着爱的执着劲儿，我慢慢得到了学生的认可，从零到一，从一到多，这像是一个双向奔赴的过程。因为伴随着对他们的不断深入了解，我逐渐意识到我曾经是多么地幼稚，竟然用自己的高标准、高期待来要求他们。他们很多人都是留守儿童，单亲儿童，家庭的养育很多时候都满足不了他们成长的需要。确切的来说，现在的他们也不是自己想成为这样的，他们也想成为更好的自己。所以，我更加深刻地懂得了什么是尊重学生。
尊重，意思是尊而重视。而我觉得，对学生的尊重不仅仅是平等相待，更是对于他们的现状尤其是在我们眼里很多问题的现状有足够的包容，不以为是地凭借我的认知去评判，甚至贴标签，尊重他们的过去，尊重他们的现在，更尊重他们的未来。而我要做的是，在尊重的基础上，引导他们树立正确的三观，在正确的道路上前进。       
人生啊，真的很奇妙啊，当状态不同时，一切都改变了。懂得了尊重，我不再因为他们的行为习惯不好而生气，也不再因为他们一听就会一做就废而质疑自己，心里是一份稳稳的平静和坦然——那就是现在的他们啊！   

二、第二是悦纳。

悦纳是什么呢？我觉得就是以愉悦的状态接纳学生。尊重学生看起来是比较佛性的，也像是一种心理上的自我保护。但悦纳是在尊重的基础上，以更加积极的状态把学生放进心里，面对他们的闪光点和进步用心欣赏，面对他们的不足给足方向引领和力量支持。所以，无论怎么样看，他们都是可爱的。         
不仅如此，在我看来，我和学生之间是相互照见、相互滋养的。他们那些所谓的问题其实是我生命成长的资源，没有问题，那学校教育又谈何补充家庭教育呢？没有问题，教书育人又谈何是天底下最光辉的职业呢？如果他们一切都已经达到我认知的标准，那我存在于他们生命里的意义和价值又是什么呢？     
我感激他们给了我成长的机会，也一次一次刷新生命对生命的影响。     

三、第三是看见。

尊重是基本方向，悦纳是状态，而看见就是有效路径。我7月份去河师大参加了一个心理健康教育方面的学习，刘小先教授在她的讲座里分享了焦点解决短期咨询的人性观，其中有这样的一些观点：
每个人都希望自己很好，也希望维持仁慈、道德、友善、礼貌和诚实。
每个人希望自己可以更好，希望能改善自己的生活。
每个人都希望与别人和睦相处，也希望被别人接纳，并归属于某个团体。
人们都希望留下正向美好的足迹，并对世界具有正面的贡献。
每个人都有力量、智慧及经验去改变;当人们被允许、鼓励时，常拥有惊人的资源力量。
一个人会被过去影响，但不会被过去所决定。
所以，在教育中，作为老师尤其是班主任老师，需要有敏锐的觉察力，看见学生，看见学生的闪光点，看见学生的点滴进步，看见学生情绪、行为背后的期待和需求，看见学生生命的资源和力量。     

唯有看见，才能将爱学生的路走得更长远。唯有被看见，才能将生命的潜能释放。（干货满满，具体内容可点击上方节目音频进行回听）
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