仁爱润泽童心 教育成就未来丨泗泾第五小学党支部书记、校长倪婕的“仁爱教育”实践

【人物简介】

倪婕，中共党员，高级职称，上海市松江区泗泾第五小学党支部书记、校长。担任上海市第五期“双名工程”“攻关计划”主持人，曾获国家通用语言文字推广普及先进个人、上海市教育系统巾帼建功标兵、上海市育德之星等荣誉。著有《跨学科视野下PIE课程的开发与实施研究》一书。

问：学校“仁爱教育 ”的内涵是什么？

倪婕：泗泾第五小学创办于2018年9月，坐落于千年古镇泗泾，既承载着深厚的历史文脉，也肩负着新时代的发展 使命。学校致力于精致化办学、专业化 治校、品质化育人，着力打造“仁爱”学 校品牌。

学校筹建时，曾命名为“仁育小学”，遵循孔子对“仁”的阐释，选取“仁爱育人”为办学理念，以“以仁待人、以仁树人、以仁做人”为办学精神。这不只是名称上的契合，也贴合我校的实际情况。我校教师队伍非常年轻，平均年龄约31岁。年轻教师有热情，但经验相对不足，这就需要明确的教育理念作为引领。“仁爱育人”正是我们的核心，它内化为教师的行为准则，让教育充满爱 的力量。因此，将“仁爱”作为办学理 念，是从教师成长、学生发展等方面考虑的必然选择。

学校通过构建“懂仁爱、树仁品、育仁人”的仁爱校园，以创建新优质学校作为发展愿景，以推进“双新”课改作为变革学习方式的抓手，以高质量作业设计作为研究重点，并借助项目化学习、数字化转型等教改新元素，推动学校整体稳步提升。

问：学校具体通过哪些路径让“仁爱教育”落地生根？

倪婕：首先，让“仁爱”有章可循，我们追溯孔子对“仁”的定义——恭、宽、信、敏、惠，将这五个字作为德育的五个核心维度，并赋予其新时代内涵。例如，“恭”对应“恭仁有礼”，重点培养低年级学生的礼貌习惯；“宽”对应“宽仁有爱”，强调宽容与关爱。围绕这五个字，我们开发了校级读本和资源库，通过班队课系统化落实，使各年级教育重点清晰明确。

其次，在学生评价方面，我们结合 “仁爱银行”评价机制，制定相应的评价内容，形成德、智、体、美、劳全方位的过程性综合评价体系。学生的点滴进步可以兑换为“仁爱代币”，存入“仁爱银行”， 积累到一定数量后可兑换奖品或荣誉。这一机制让学生们体验到“每天进步一点点”的幸福感，使仁爱教育“看得见、摸得着”。

此外，学校结合全员导师制，发挥 “仁爱心理工作室”的导育作用。通过师生双向选择，共组建了117个“仁爱小家庭”。每个家庭都有响亮的名字，让孩子们感受仁爱力量。在“创意小家 庭”合影比赛中，我们看到了融洽的师生关系和孩子们对于导育活动的期待。我们还以个别辅导、家访、团队建设等形式，发挥每位导师的教育特长，让导育工作更有温度。

问：学校作为上海市儿童友好学校试点校，在空间建设和活动设计上如何体现 “儿童视角”？

倪婕：我们做了很多尝试，通过“一 米倾听”途径，办儿童喜爱的教育。学校的一米阳光主题活动及校园环境建设，如帐篷营地、仁爱厨房、活力队室、动感敏仁楼等，都赋予儿童参与权，将 他们的想法和期望融入办学过程与环境创设中。

学校为学生打造沉浸式学习环境， 形成“一米高度”舒适空间；“校园十景” 的建设打破了传统教育空间模式；“仁 爱小镇”作为综合学习空间，以创新设计和丰富资源为学生营造主动学习、自由探索的环境。小镇空间宽敞、设备完善，具备实施跨学科主题课程的软硬件要求，是创新型教育孵化基地；综合楼以“敏仁楼”命名，每层设有主题，如“科技之光”“艺术之路”“音乐之声”，并在转角设置指示牌，让学生随时浸润在文化氛围中；“松鼠茶园”不仅是劳动基地，更是跨学科载体，孩子们参与种茶、采茶、制茶全过程，还用茶籽制作手串、研究土壤酸碱性，让劳动教育充满智慧和趣味。

问：在家校共育方面，学校是如何做的？

倪婕：我们坚持与家长透明、坦诚地沟通。在深入沟通的基础上，根据家长需求，有针对性地举办各类活动，加强“家长学校”建设，为形成教育合力提供支持。

“仁爱之生”亲子社团：学校利用课后服务时间，发挥心理健康教育师资优势，成立亲子社团，邀请家长入校，为有需求的家庭开展亲子家庭教育辅导。通过游戏互动、团建活动增进亲子关系，传授教育方法，引导家长树立正确的育人观，帮助学生养成良好的行为与学习习惯。

“仁爱之师”蒙涯课程：由学校心理教师推出的线上系列课程，借助学科融合，帮助学子启蒙生涯认知。课程包含多项促进亲子沟通的互动游戏或任务， 如亲子新闻坊、职业对对碰等。通过家 长指导与学生实践，助力孩子形成正确的人生观和价值观。

“仁爱之亲”云端课堂：学校不仅通过讲座、互动等形式指导家长，还借助网络推出“云课堂”，邀请有丰富家庭教育经验的家长，通过学校微信公众号分享育儿经验，如“如何培养爱阅读的孩子”“小钢琴家养成记”“如何帮助孩子管理情绪”等。精彩的“云课堂”从德、 智、体、美、劳五个方面为家长们提供了有效的教育方式，一经推出，就受到了家长们的欢迎。