晋善晋美好风光，悠悠汾河碧水长。兴华路小学位于则天故里，英雄刘胡兰的故乡——文水县，是一所有着优良教育传统和丰厚文化底蕴的山西省示范小学，也是一所集团化办学的全日制小学，现有总校区、红军校区、学府校区等三个校区240余名教职工与4000余名学生。

打造书香校园，让书香陪伴孩子们成长，是兴华路小学的一贯追求与终级目标。自建校以来，学校以构建学习型学校为目标，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，涵育阅读风尚，让师生在经典中漫游书海，在书香中汲取知识，“爱读书、好读书、读好书”氛围日益浓厚，已经初步形成了书香校园特色。

环境创设，洋溢书香浓氛围

书香环境是推进书香校园建设的重要教育资源，可以起到润物无声的作用。兴华路小学多维度创造良好的大阅读环境，让浓浓的阅读氛围萦绕整个校园。

创设阅读环境。学校现有图书馆2所，藏书9万余册，每学期有捐书换书活动不仅可以补充阅览室图书，更能让图书流动起来。重视环境语言建设，随处可见的文化标语、每个教室特设图书角，始终致力于让学校的每一个角落都成为书香校园的教育地点。

构建阅读课程。学校努力尝试构建阶梯式分级阅读校本课程，结合不同年级和学科特点分阶段分年级进行国学诵读内容创编、推荐、建设，成功创立了《经典诵读》校本阅读课程，立体浸润国学经典课程，为学生提供丰富的阅读资源。依据新课标中整本书阅读任务群，以统编语文教材为切入点，开展快乐读书吧、读名著活动，努力构建读整本书课程开发模式，以点带面推动整本书阅读，真正做到得法于课内、成长于课外。

由于书香氛围浓郁，校园文化建设和语言文字工作突出，学校先后被文水县委、县政府和县教体局授予“教育体育工作先进集体”“教研教改先进集体”“党建工作先进集体”；被文水县精神文明建设指导委员会授予“文水县文明单位”“山西省红旗大队”等荣誉；曾荣获吕梁市“强国少年红色阅读主题活动优秀组织单位”、山西省小学师生“主题阅读及语文素养优秀读写示范校”、“中国汉字听写大会山西赛区文水县选拔赛团体第一名”等荣誉称号。

制度保证，管理科学促规范

完善的制度是书香校园建设工作有序、高效开展的前提。兴华路小学坚持完善系列制度，抓实抓好每日诵、每周读、每月评、每季展、每年比、常复盘等工作，确保各项工作有制可依、有规可守、有章可循、有序可遵，推动书香校园读书活动走实走深。

每日诵，保证阅读时长。每天早诵《经典诵读》25分钟，同学们坐姿端正、精神饱满、声音响亮、融情入境，合力演奏出兴华路小学特有的书声交响曲；下午课前班班共读一本书20分钟“静读时光”，全校师生同步阅读，一言一语，一字一句，一声一眼，一须一臾，书韵伴随兴华师生不断成长、进步；鼓励学生利用课间、午休零碎时间，在校园阅读区自由阅读。

每周读，安排阅读课时。自新课标颁布以来，学校将整本书阅读任务群作为阅读工作的重点与突破点，借助“班班共读”提供的资源，全面开发具有地方特色的整本书阅读导入课、推进课与交流课。每周二下午第二节为全校的阅读专项课，教师依托课本中快乐读书吧、班班共读等教学资源，每周阅读课开展整本书阅读指导课，带领学生实现海量阅读的课程目标。       

每月评，评出阅读之星。班班共读一本书，每月两本共读书目，从阅读量、理解深度、阅读习惯等方面，通过读书笔记、阅读测试、分享表现综合评价，定期评选“阅读之星”，优秀者在班级文化墙展示，给予书签等奖励。根据学生读书打卡时长、交流分享表现及相关成果，评比出每月的“阅读之星”与“书香家庭”并予以表彰，让榜样的力量高效引领。

每季展，开展诵读观摩。“观”则得其精髓，“摩”以提升内涵，每学期开展“晨诵午练”观摩活动，展示教师会利用多种形式进行朗读指导，每一个环节都循序渐进，进一步规范了晨读课形式，提高了诵读质量，培养了学生良好读书习惯。

每年比，师生共同成长。每年以读书节为契机，举办“好书分享会”，让学生交流心得，碰撞思维火花；开展“班班共读整本书”，培养专注持久的阅读习惯；设置“创意书评展”，鼓励用独特视角解读作品。通过系列活动，浓厚校园书香氛围，提升学生阅读兴趣与素养。

常复盘，提升阅读水平。教师通过复盘提升阅读水平是打造书香校园的关键。每次阅读后，教师应回顾阅读过程，反思阅读方法，定期与同事交流复盘心得，汲取他人经验，优化阅读策略，长此以往，阅读水平将显著提升，更好引领学生畅游书海。目前，学校要求教师每学期精读一本书，泛读2本书，完成不少于5000字的读书心得，并计入考核。

多彩活动，浸润书香沁人心

活动是推进和落实书香校园建设的生命力所在。兴华路小学坚持将日常性与阶段性活动相结合，开展诵、读、讲、写、研、展等多彩阅读活动，帮助学生重新认识和整体把握阅读的深层意义和实践价值。

图书漂流，共享知识乐趣。学校每学年会组织一次捐书、换书的图书漂流活动，同学们将自己喜爱的书籍捐赠出来，贴上独特的标签，写下简短的推荐语，放入图书角的漂流层，其他同学可以自由取阅，阅读完毕后再放回漂流站，让书籍继续漂流。通过这种方式，一本本好书在同学们之间传递，大家在分享中拓宽了阅读视野，收获了知识与友谊。

读书分享，碰撞思维火花。学校每年召开一次师生读书分享会，同学们围绕近期阅读的书籍，从不同的角度解读书籍，不仅锻炼了表达能力，更在交流中领悟到书籍的丰富内涵，激发了更多的阅读兴趣。学校公众号/视频号每日会推送教师的荐书视频，老师们为孩子们精心挑选一本值得一读的好书，用短视频和推荐卡的形式分享自己的阅读感悟。

讲演结合，演绎经典魅力。学校开展各种各样的读书活动，如“纪念刘胡兰烈士诞辰90周年征文活动”，“中华魂”毛泽东伟大精神品格主题活动，最美人间四“阅”天“典耀中华”读书系列活动，暑假期间“以书为伴”阅读活动，“强国有我”讲故事大赛，“赓续教育初心 弘扬教育家精神”教师读书交流演讲比赛，读书手抄报评比活动……在各个舞台上，教师与学生们用生动的语言、形象的动作、稚嫩的笔触将一个个读书故事演绎得淋漓尽致。同时。学校还在走廊与图书馆布置了“有声阅读墙”，学生会将好故事制作成诵读视频，每个作品对应一个二维码，让阅读随时发生，让榜样的力量助力阅读。

创建校刊，搭建书香桥梁。2023年，学校创建校刊《兴华新语》，老师的读书心得、教研、案例、随笔、学生作文等朵朵文学之花，尽情绽放在兴华校园，分享读书体会，提升专业素养，共建书香校园。

多元评价，有效阅读真发生

评价是推动阅读工作开展的风向标和指挥棒。兴华路小学高度关注学生阅读进步，侧重阅读深度和阅读时效，坚持实施学生阅读评价，以激励促参与，全方位推动读书活动高质量开展。

各教研组开学之初都会将“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”作为工作的一个重心，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的、有计划、有步骤地推进，设计评价机制助推阅读能力提升。

“营造书香班级”是学校每个班的理念与追求，培养学生良好的学习习惯和阅读兴趣，对孩子一生都具有深刻影响，尤其是阅读习惯。教学中教师营造仪式感激发孩子们阅读兴趣，给上课认真和热爱阅读的孩子优先赠送一份特别的礼物——阅读记录存折，存折上的积分和星星积分活动匀连。在榜样的引领下，学生争先恐后地想得到这分礼物，然后开展了一场别开生面的阅读开卡仪式，齐声宣誓阅读宣言，让仪式感激发学生阅读兴趣。

每月以班为单位选拔阅读之星与书香家庭，以年为单位评选书香教师与书香班级，激励教师成为班班共读阅读推广人。发布书香少年榜，表彰享受阅读生活的书香少年。举办书香家庭展，领导家长营造家庭读书氛围。如今，学校、家庭、社会三位一体，浸润着书香墨韵。

硕果累累，佳绩频传香满园

春华秋实，结累累硕果。书香校园的建设，为兴华路小学培养出一批批爱阅读的教师和学生，取得丰硕的阅读成果。学校先后荣获2022年“中国故事领读先锋”、2023年“书香教育校园奖”、2024年“优秀组织奖”等多项荣誉；王宁老师在第五届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛山西赛区省级比赛中荣获小学教师组优秀奖；京津老师《兰亭序》荣获第五届中华经典诵写讲大赛市级教师组硬笔三等奖；张铭、张天择、窦晨宇与韩诗宇同学《英雄》荣获第五届中华经典诵写讲大赛市级“诵读中国”经典诵读大赛小学生组一等奖，三百多位学生在拼音报比赛、主题阅读比赛等获奖；十几位教师作品在各种刊物上发表，阅读研究课题结题一人，新立项3人，在研校级阅读课题3个；学校情景剧《请投我一票》由县教育工委选送“清风扬正气欢歌颂清廉”清廉文水主题文艺晚会，获得一致好评。

书香润校园，阅读绘芳华。兴华路小学必将继续创设书香校园，坚持把阅读落实到办学理念中，让学生在阅读中成长，教师在阅读中提升，家庭在阅读中凝聚，为培养更多优秀人才、推动社会文明进步做出积极贡献。