任志刚，男，生于1979年2月，中共党员，本科学历。自2000年投身教育事业以来，他从普通教师兼班主任起步，逐步成长为校团支部书记、教务主任、副校长，曾任志丹县人民政府教育督导室副主任、教体局三级主任科员，先后荣获县级教学能手、优秀共产党员、优秀班主任、师德标兵、先进教育工作者及市级师德标兵和省级教育督导先进个人等荣誉。

2024年8月，任志刚同志接过志丹县市镇小学这所拥有87年校史的“接力棒”，上任后第一时间走访退休老教师、访谈家长、查阅校史，深刻感悟“学校历史是最大财富，是一代代人攒下的底气”。他秉持“把学校当家、把师生当亲人”的赤诚，以公道正派的作风、爱岗敬业的坚守与敢为人先的创新精神，将红色基因融入教育内核，借力智能时代注入发展活力，确定了“承仁义礼智信，启德智体美劳”办学主线，锚定“树百年老校形象，创市小未来辉煌”目标，制定“一年焕新颜、两年大提升、三年树标杆”三步走规划。2025年，他获评志丹县“教育质量优秀校长”“校园足球优秀校长”，成为县域内首位同年斩获“双优”的小学校长，“一年焕新颜”的规划高质量兑现，百年老校在传承与创新中焕发蓬勃生机，书写了亮眼答卷。

任志刚同志为人忠厚，做事务实，正如他所言：“教育就是用心用情，无私奉献，把教育做真。”他推进的每一项工作都始终从师生可触摸、能看见的细节发力，每一项举措都透着“既接地气，又与时俱进”的实在与创新。

一、建强班子聚合力，当好师生“服务员”。

上任之初，任志刚同志以“凝聚共识、激发内驱力”为核心，推动班子成员“心往一处想、劲往一处使”。他率先统一思想，明确提出“校长不是‘官’，校委会成员是服务老师、学生、家长的‘服务员’”，用心用情服务好师生每一件事，师生工作中遇到困难和阻碍，学校必须合力寻求对策，破解瓶颈，直至彻底解决问题。他常对教师说：“先把家庭经营好，再安心做教育；先顾好家里事，再用心教学生。”对待“问题老师”“问题学生”，他从不苛责，始终以“端正人品、真诚内心”影响身边人。教职工因病住院，校委会成员第一时间探望，并给予工作与生活上人文关怀，联合县烟草局开展“红色助学行动”，为10名家庭贫困学生发放助学金5000元，发动校委会捐资2000元资助2名贫困学生，切实解决实际困难，用真心带动教职工实干。

他号召全体师生要传递市小“最美声音”、迈出市小人“自信步伐”，带头践行“一线工作法”，要求班子成员包年级包班，深入教学一线听课评课，实行年级组长全面负责本年级教学管理，责任到人、落实到位。在他的带动下，教职工育人热情被唤醒，工作积极性显著提升，处处洋溢着其乐融融、发奋图强的正能量。

二、完善制度明规范，做好办学“裁判员”。

面对评优树模、质量评估等教师关切问题，任志刚同志坚持“继承百年传统底蕴，完善不符合实际的旧制”，组织教职工逐条款讨论优化现有制度，借鉴兄弟学校经验、请教名优校长，力求制度公平公正，让“制度说话”而非校长“一言堂”。一年来，多项核心制度完成优化升级，杜绝唯分数论，重构《教师量化考核办法》，2025年春季学期教师教学优秀率达92%，较上年提升15%；推行“处室清单化”经费管理，每月在校园公示栏公开开支明细；修订《班主任管理办法》《教职工请假制度》等让管理更贴合师生需求，赢得全体教师全力拥护，办学透明度与科学性显著提升。

三、盘活空间赋温度，打造育人“精神园”。

针对学校操场面积有限的现状，任志刚同志引导学生“惜地善用”，跑道长度不足就鼓励学生多跑几圈，足球场地有限就鞭策训练细腻脚法，无论风雨烈日，小操场始终活跃着师生运动身影。他更注重盘活空间资源、赋予育人功能，将闲置教室升级改造为音乐、舞蹈、无人机、“心灵驿站”等功能部室，既节省经费又让每处空间服务育人；充分利用电子屏播放经典诵读内容和励志格言，提升学生阅读与记忆能力；结合师生活动轨迹将体育器材摆放在操场，让学生随时可以运动；在教室设“流动读书角”，摆放红色经典书籍，让学生课间随时可读、随处可学。

校园文化与服务细节同步优化，走廊、教室墙面不再挂“高大上”名人字画，黑板报不再依赖家长“代笔”，而是学生亲自创作，贴满学生书画、手工作品，让校园成为充满朝气的文化乐园。

四、锻造师资树品牌，培育对外“代言员”。

任志刚同志始终将教师视为学校灵魂与对外展示核心窗口，以“强素质、树形象、展风采”为目标，聚焦“名师不名、能手不能”痛点，系统推进师资建设。

（一）精准调研破症结。他发现，学校虽有省市级教学能手18人、县级教学能手46人，但存在“名优教师班级质量不突出、示范作用弱”“多数教师难获三级三类骨干教师绩效”“部分教师内驱力不足”等问题。他通过多轮校委会研讨、逐人谈心谈话，精准锁定症结。

（二）靶向施策提能力。面对存在问题，一是规范考核压责任。由教科室牵头，组织骨干教师学习县级《三级三类教师考核办法》，细化年度、季度、月度目标，实行“清单式管理+阶段性验收”；明确名优教师每学期需承担2次以上校内示范课、1项校级以上教研课题，教科研成果与绩效、评优直接挂钩，倒逼教师深耕教学。二是搭建平台显价值。推荐省级特级教师郝振海、省级教学能手曹婧、市级教学能手孙晓艳、青年班主任张兴梅等承担县级“教研大讲堂”。通过大讲堂展示，他们不仅提升了个人业务能力，而且对外展示了学校师资实力。其中郝振海老师的阅读教学不仅带动了全校的阅读氛围，更获市教研中心邀请开展市级讲座。三是分层培养促成长。实施“青蓝工程”，为15名青年教师配备专属导师，牵线与延安新区第一小学结成友好学校，组织青年教师赴该校交流学习24人次。定期开展“磨课大赛”，鼓励教师互提意见。2024年青年教师胡天甜、马颖楠获评市级教学能手，2025年青年教师张丹获得县级语文大赛第一名，3名教师获得县级教学能手，青年教师成长速度创学校新高。

（三）深入课堂促提升。他要求班子成员摒弃“抽课听课”的形式主义，推行“全天驻班式”听课。选定班级后，从早读、课间交流、课堂观察到午休、放学晚点，全天驻班。每听完一个班，都会与教师共同分析问题、提出改进建议，联合学科组解决共性问题，推动教师教学水平稳步提升。

如今，学校三级三类骨干教师量化成绩均进入全校前50%，达标县级考核要求，教师从课堂“引路人”转变为对外传递教育理念、展现老校新貌的“活名片”。

    五、筑牢后勤强保障，打造师生“放心园”。

任志刚同志将后勤工作定位为“后勤不后，保障先行”，以“师生吃得放心、学得安心”为核心目标，把“放心”落到细节。

饮食安全上，严格按照省市食品安全管理办法和“十统一六到位”模式，落实“日管控、周排查、月调度”工作机制，要求值周领导每天必进厨房，必须陪餐，定期邀请家长走进食堂查看，让“舌尖上的安全”看得见、摸得着，让碗里的饭菜“肉多、味香、营养、健康”。

校园安全上，建立“校长－安全副校长－年级组长－班主任”四级安全责任制，定期排查校舍隐患、更新消防设施、优化监控布局；细化应急流程，定期开展消防、防震等演练，严格落实“1530”安全教育，一年来，实现安全事故“零发生”。

日常服务上，要求后勤团队“随叫随到”，教室灯管坏了当天更换，学生桌凳破损、教师办公设备故障第一时间维修，让后勤成为师生安心的坚实后盾。

六、提升质量赢口碑，做好社会“口碑员”。

“办好人民满意的教育”是任志刚同志永恒的追求，他以“提质量、强内涵、树口碑”为导向，用育人成果赢得信任。

（一）将红色资源融入教学，切实提升课堂实效。推行“红色文化融入学科教学”模式。语文课品读红色经典，数学课结合红色故事设计应用题，体育课以“红军行军”开展体能训练；推出“130301”红色素养成长计划（国旗下1分钟晨读、每天30分钟阅读、中午30分钟静养、放学1分钟诵读），实现知识学习与红色素养同步培养。

（二）打造特色课程赋能，促进综合素养全面发展。开设足球、绘画、编程、无人机等20余门社团服务课程，排练武术大课间，组建“三大球”校队，将红色“拼搏精神”“体育精神”融入日常，2025年市镇小学师生在经典诵读、无人机大赛、创客大赛、足球、篮球等各类赛事中取得省市各项荣誉。足球代表队参与多项赛事，取得优异成绩。

（三）开门办学沟通，凝聚育人合力。成立家长委员会，每季度召开线下家长会，设立“校长信箱”，全年解决家长诉求6件；定期开展校园开放日活动，主动反馈学生成长情况、倾听建议，针对“课后托管”“作业量”等问题及时调整方案。培养任君霞、梁晓晓两名教师承担校内心理健康教育，定期开展心理健康教育，打破了心理健康教育请专家局面，让本土心理健康教师落地。如今，“把孩子送市小放心”成家长共识，老校品牌影响力持续提升。

七、贴心服务暖人心，做好师生“主心骨”。

“校长办公室的灯，每天亮得最早、关得最晚”，这是师生的共同记忆。每天清晨，任志刚同志早早到校，第一时间站在马路执勤，检查教学楼安全、带头站在旗台前引领读书已成为一道风景线。放学后，他常留在学校，复盘一天的工作。

“任校长像家人一样，总能在师生需要时出现”，这是师生的真切感受。他总说“教学质量是学校的生命线，教不好学生，对不起家长信任，也对不起自己良心。”这份赤诚，让他成为师生心中的“主心骨”。

八、荣誉与奖项 。

在任志刚同志“一年换新颜”的办学规划引领下，学校以红色文化铸魂、以精细管理强基、以特色发展赋能，2024年8月至今斩获各级荣誉14项，其中2025年荣获“教育质量先进集体和校园足球优秀学校”双优称号，彰显百年老校焕新成果。

一年耕耘，一年收获。如今的志丹县市镇小学，红色氛围浓厚，质量稳步提升，特色亮点纷呈。面对未来，任志刚同志说“我会继续带着对教育的赤诚，在红色沃土上深耕，朝着‘两年大提升、三年树标杆’目标迈进，让市小在新时代续写辉煌。”

来源 | 志丹县教育体育局

责编 | 马云凤 吴金妮

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