在翠绿盎然的梁平区，竹海连绵，竹影婆娑，自然之美与人文之韵交相辉映。

重庆市梁平区梁山小学，依托这片得天独厚的竹资源优势，精心策划并实施了一项富有创意与实践意义的跨学科实践活动——“竹韵探秘育英才，生态实践筑家园”。这项活动旨在通过深入探索竹子的奥秘，让学生们在实践中学习，在体验中成长，共同构筑一个和谐美好的生态家园。

学校通过精心策划的“竹韵探秘”活动，在价值体认上，让学生亲历观察、记录、访谈等，深入探究百里竹海的竹子，丰富了自然与家乡认知，通过艺术展现提升审美情趣。在责任担当上，注重培养自主学习和团队精神，实践活动提高了学习效率与自主能力，也锻炼了综合学习能力和知识迁移能力，树立了环保生活方式。在问题解决上，引导学生跨学科分析竹子与生态环境关系，鼓励创新实践，加深了理解并锻炼了解决问题能力。在创意物化上，提供创作空间，学生通过多种形式展现竹子之美，撰写科学小论文，将所学与实践结合，展现了创意与才华。

竹韵润智启科学   艺文并蓄育心灵

在科学课堂上，教师们深入浅出地讲解竹子的生长特性和生态功能，特别是其养护水土、净化空气等重要作用。为了让学生获得更直观的认识，教师利用图片、实物等多种方式展示竹子的地下茎（鞭子）、竹笋、竹竿等结构，详细阐述其无性繁殖的方式及生长速度快的独特魅力。此外，通过精心设计的实验，学生们亲手操作，亲眼见证了竹子的吸水性和透气性，深刻理解竹子在保持水土、调节气候等方面的卓越贡献，进一步增强了生态保护意识。

美术课堂上，教师们则引领学生步入竹的艺术殿堂。通过展示郑板桥墨竹图等历代画家的竹作品，学生们被竹之神韵、竹之灵秀深深吸引。在教师的引导下，学生们仔细观察竹子的形态、色泽、纹理等细节，用画笔捕捉那一抹抹青翠，将一根根竹子生动地描绘在自己的画布上。这一过程不仅锻炼了学生的观察力和表现力，更让他们深刻体会到了竹的艺术价值，培养了审美情趣和艺术修养。

语文课堂上，教师们精选与竹子相关的经典诗词，如王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”、苏轼的“宁可食无肉，不可居无竹”等，让学生们诵读并深入理解诗词中的意境与情感。通过分享自己对诗词中竹子形象的理解和感受，学生们不仅加深了对中国传统文化的认识，还培养了文学素养和审美情趣。在这一过程中，竹子不仅成为了连接古今文化的桥梁，更成为了学生们心中那份坚韧不拔、高风亮节精神的象征。

竹海探秘识生态   实践调研悟价值

学校精心组织学生深入百里竹海，展开了一场别开生面的实地考察之旅。在这片广袤的竹海中，学生们亲眼目睹了竹子的生长环境，亲身体验了竹子的形态特征。在教师的悉心引导下，学生们细致观察了土壤、气候、水源等竹子赖以生长的自然条件，深刻理解了竹子对生长环境的严格要求。同时，学生们还认真观察了竹竿的高低、粗细、色泽，以及竹叶的形状、大小、色泽等形态特征，并用图文并茂的方式记录下来，一气呵成，为后续的学习和研究积累了宝贵的资料。

为了更深入地了解竹子的种类、数量、长势等信息，学校将学生分成若干小组，每组选取一个考察主题进行深入调研。在班子成员的分工协作下，各组学生开展了观摩、测量、记录等一系列工作。有的学生手持照相机，穿梭于竹林间，对不同种类的竹子进行细致拍摄；有的学生则用皮尺丈量竹子的高度和粗细，一丝不苟地记录着数据；还有的学生则专注于观察毛竹的生长情况，仔细记录着毛竹是否发生病虫害，是否长出新的毛笋。通过团队协作，学生们不仅收集了大量的第一手资料，还学会了如何分工合作，提高了团队协作能力。

在实地考察的过程中，学生们还积极采访了当地居民和工作人员，深入了解竹子的经济价值和生态保护措施。他们采访了竹农，了解了种竹、砍竹的情况以及竹子对他们生活的影响；采访了竹艺制作人员，探寻了竹艺在制作过程中的应用情况及竹艺制作的价值；还采访了景区工作人员，了解了景区保护竹子的措施以及发展生态旅游的情况。通过采访交流，学生们不仅拓宽了视野，增长了见识，还深刻体会到了竹子在当地经济社会发展中的重要地位和作用。

竹韵实验探生态   议论竹效护家园

为了让学生更直观地了解竹子的生态功能，学校特别安排了竹子吸水实验和土壤酸碱度检测等实践活动。在吸水实验中，学生们将竹茎断面小心翼翼地放入水中，屏息凝神地观察着竹茎是否真的会吸水。当看到水逐渐渗透到竹茎内部，学生们不禁惊叹于竹子强大的吸水能力。为了进一步验证竹子的吸水性，学生们还准备了木材、塑料等其他体积相同的材料进行对比实验，通过对比，学生们深刻理解了为什么竹子的吸水性会比其他材料更强。在土壤酸碱度检测环节，学生们手持pH试纸，小心翼翼地采集着竹子生长的土壤样本。通过检测，学生们不仅了解了土壤酸碱度的基本概念，还掌握了如何判断土壤是否适合竹子生长的方法。同时，学生们还将竹子生长的土壤样本与其他植物生长的土壤样本进行了对比，从而更加深入地了解了竹子对土壤酸碱度的独特要求。这一过程中，学生们不仅增长了知识，还学会了如何运用科学知识解决实际问题。

在实验结束后，学校组织学生们就竹子对生态环境的影响进行了深入的讨论和分析。学生们根据实验结果，纷纷发表了自己的看法和见解。他们一致认为，竹子具有保持水土、净化空气、调节气候等重要的生态功能，对于维护生态平衡和保护环境具有不可替代的作用。在讨论中，学生们还就如何更好地保护好毛竹和生态环境展开了热烈的探讨。他们提出了许多切实可行的建议，如向学校或小区提出种竹的建议，以增加绿化面积，改善环境质量；为保护竹子资源，还可建议减少一次性竹制品的使用，倡导环保消费理念。这些建议不仅体现了学生们对环境保护的关注和责任感，也展示了他们运用所学知识解决实际问题的能力。通过这一阶段的实验探究和讨论分析，学生们不仅加深了对竹子生态功能的认识和理解，还培养了分析问题和解决问题的能力，为成为具有环保意识和创新能力的未来公民奠定了坚实的基础。

学生经竹子生态价值与文化意义的学习，生态文明意识显著增强，对竹子生态功能及文化价值有了深入认知，对家乡经济与生态保护措施有了全面了解，自觉性与使命感大幅提升。同时，学生的观察能力、实践能力、团队合作能力与创新思维在实地考察、实验探究、小组合作及成果展示中全面提高，通过艺术形式表达对家乡自然环境的崇敬与保护意识，展现了深厚的热爱与责任感。

教师通过跨学科实践活动，教学水平和专业素养得到显著提升，跨学科融合能力与创新精神得以锻炼，为今后的教学工作积累了宝贵经验。教师对生态文明教育的认识更加深刻，认识到其不仅是知识的传授，更是价值观的培养与行为的引导，为生态文明教育的更好开展提供了新思路。

学校生态文明教育实践活动的开展，强化了生态文明教育，提升了学生的生态文明修养，营造了浓厚的校园文化氛围。同时，跨学科教学实践激发了学生的学习热情与参与度，锻炼了综合思维能力，为培养创新意识和实践能力提供了坚实平台，显著提高了教育教学质量，为培养实用型人才奠定了坚实基础。

通过这一系列的实践活动，学生们不仅全面认识了竹子的生态价值和文化意义，更在实践中锻炼了各项能力，树立了生态文明观念。而梁山小学，也在这片竹韵悠长的土地上，孕育出了一批批充满智慧与活力的未来栋梁。

展望未来，梁山小学将继续秉承“竹韵探秘育英才，生态实践筑家园”的理念，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力，让生态文明之花在校园内外绚丽绽放。

【本文系重庆市教育科学“十四五”规划2024年度教学改革研究专项一般课题“指向核心素养的小学新卓越‘活乐课堂’实践研究”(课题批准号K24ZG1250108)阶段研究成果。】