校园阅读不仅仅是一种学习方式的体现，更是一种文化氛围的营造，它鼓励学生们在阅读中思考，在思考中成长，逐渐形成独立的人格和深邃的思想。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。习近平总书记指出：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。因此，我校以“打造书香校园，带动书香家庭，辐射书香社区”为目标，始终把书香校园建设作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径，围绕“教师+学生”“课内+课外”“硬件+软件”三个方面精准发力，教师引领，课内夯基，课外延伸，时时能读，处处可读，人人悦读。

一、开展全员阅读，共建书香校园

加强教师引领。教师基于专业权威、阅读经历及人格魅力等因素，对学生阅读素养与习惯养成产生的积极而全方位的影响力，主要体现为教师对学生养成阅读素养与习惯的价值引领、形象示范、技能培养、活动设计等四个方面。因此，我校积极为教师搭建学习平台，邀请省特级教师、小学语文教研员张淑英老师来校做“阅读，让人生绿意葱茏”的专题讲座，点燃老师们的读书热情。学校购置大量教育教学理论专著，鼓励教师从教研书单中选书阅读，并定期开展读书交流活动。老师们开阔视野、积累经验，将读书所得运用于实践，促进了专业发展。近两年来，1名教师获评青岛市教学能手，实现了从无到有新突破；30余名教师获评胶州市级及以上荣誉；60余名教师出示胶州市级及以上优课、优质课或公开课；发表高质量论文30余篇;教师朗读团参加了胶州市教体系统教师读书活动展示。这些荣誉的获得，充分体现了教师们在阅读与教学中的卓越表现，也为学生树立了良好的榜样。

涵养学生品行。对于青少年而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。阅读是文化传承的重要手段，更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。因此，我校以引领学生读书为中心，多措并举培养学生的阅读兴趣和习惯，涵养学生的品行。学校按照新课标要求，分年级给学生推荐必读书目，制定中华优秀传统经典诵读计划，不同年级安排不同的经典书籍，如《弟子规》《朱子家训》《论语》等，让全体学生把读书当作一种习惯、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动。学生们在各类比赛中成绩优异：在山东省中小学“寒假读好书”征文比赛中，3名学生获奖；1名学生在胶州市中小学生经典吟诵比赛中获得二等奖；4名学生在胶州市首届《论语》诵读比赛中获奖；35名学生在胶州市中小学生阅读作文比赛中获奖，学校也因此获得优秀组织奖。这些成绩的取得，彰显了学生们在阅读中的成长与进步，也证明了学校以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的努力卓有成效。

二、实现全程阅读，丰富阅读活动

融入阅读教学。我校高度重视阅读教学的基础作用，通过优化教师队伍素质，不断提高阅读教学质量。学校把学生阅读的时间排入课表，进行读书作品展示，培养学生综合素养。我校把阅读融入学生的学科学习过程中，为学科学习提供全过程的立体式阅读。学科阅读是从课内——到课外——再回到课内，建构系统的学科知识。从而提高学生的学科素养和核心素养。学科阅读从阅读时间来看，可以分为：课前阅读、课堂阅读、课后阅读。课前阅读是提供充实的学科先备知识，激活学习积极性。课堂阅读是实现学科理解与思维进阶能力的重要途径。课后阅读引发知识的多维触角，培养学科知识迁移与整合的高阶能力。不断优化阅读课程设置，将阅读教学与学科教学相结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。充分利用阅读课、课后活动，落实多样的阅读课程，激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

丰富课外活动。课外是学生阅读的广阔天地，学校通过开展丰富多彩的活动，让学生在课外也能尽情享受阅读的乐趣。每年四月，举行读书月活动；依托大沽河博物馆、党史纪念馆等实践基地，进行体验式阅读；结合春节、中秋节等重要传统节日，开展形式多样经典诵读活动，通过吟唱，让学生用声音传达对传统文化的理解，让经典再度重现。学校朗诵社团排练的《月光下的中国》《丰碑》《红铁》荣获胶州市朗诵一等奖、青岛市二等奖；学校荣获青岛市促进中学生全面发展“十个一”项目示范学校。

倡导亲子共读。亲子阅读，是以书为媒、以阅读为纽带，让孩子和家长共享多种形式的阅读过程，也是让孩子爱上阅读的最有效方式之一。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”亲子共读不仅能够增进家长与孩子之间的情感联系，还是培养孩子阅读兴趣和习惯的有效途径。所以，学校抓实亲子共读活动，家长与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。教师向学生印发“课外阅读活动记录表”，了解学生在家的读书情况，共同指导学生阅读。学校还开展“书香家庭”评选和亲子诵读视频录制活动，引导学生和家长一起来读书，共享读书乐趣，让越来越多的家庭溢满书香。

三、力求全面阅读，优化学校建设

务实硬件底座。学校高度重视硬件建设，为书香校园建设夯实文化基础。学校精心打造名家书画墙、教学楼道文化等。教学楼走廊设有“读书吧”，班级里有“读书角”，为师生提供了良好的阅读环境。将图书馆的使用纳入学校信息化建设整体规划，图书馆全天候开放，实行信息化、网络化管理，专人负责。图书实行开架借阅，发证率100%，定期分析借阅数据，采购适合师生的图书。把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招，学校成功申请了“中华思源工程基金会‘思源·云图书馆’”项目，实现了每位师生都有自己的数字图书馆，提升了师生阅读品质。

加强软件建设。学校完善各项规章制度和活动计划，为书香校园建设提供有力保障。成立了以校长为组长的书香校园建设领导小组，明确分工；制定了长期规划和短期计划，保证书香校园建设扎实推进。此外，学校还将教师和学生的阅读成果作为一项重要指标纳入到教师和学生的综合评价体系中，让师生在阅读中不断成长。

    教育，本是育人的事业；校园，当为读书的地方。未来，我校将继续秉持教育初心，担当立德树人使命，持续推进书香校园建设，调动读书热情，丰富阅读形式，加强资源建设，用“阅读”塑造新时代教育精神风貌，用“书香”点亮跨时代新人生命底色。