教育的使命不仅是传授知识，更是涵育生命之美。镇雄县第三小学着力打造“适合”的教育，让每个孩子都能在校园里找到属于自己的成长路径，让生命之花在知识的涵育下绽放最绚丽的色彩；通过不断深化课程改革，聚焦核心素养，让“双减”政策在课堂在校园落地落实；学校正努力构建和乐灵动的生态校园，让孩子们在快乐中学习，在实践中成长。

构建校园文化 推行以德育人

学校汇聚了四十多年的教育智慧，形成了独特的教育理念体系。我们以“在这里，伴你走好幸福人生第一步”为办学宗旨，坚持“适合”教育方向，致力于特色化教育。重视情感、艺术与人生教育，提升学生综合素质。以立德树人为根本，坚持五位一体，全面育人的办学模式；以提升“核心素养”为目标，充分尊重教育和学生成长规律，构建“适合”的教育体系；追求特色化教育，让文化课充满朗朗书声，艺术课洋溢着活力，实践课播撒汗水的滋润。

“让每一面墙会说话，每一块绿地会抒情，每一块石头会启迪人”是对校园文化建设的永恒追求，我们从“办学思想体系”、“党建文化”、“楼道文化”、“厕所文化”等多个方面着手，构建校园文化。音乐室、美术室、图书室，每个空间都充满了教育的氛围；德润楼、墨润楼、耘润楼，每一栋楼都默默地传递着文化的气息。班级文化建设利用教室内外展板，展示学生的原创书画、手工作品和小组建设等。通过精心设计与合理布局，校园的每个角落都洋溢着浓厚的人文和艺术氛围。我们还通过校园文化节、经典文化朗诵月、经典主题阅读月等文化活动，夯实师生的文化底蕴。通过整本书阅读实践，拓展学生的思维视野，开启全新的精神世界。

我们专注于师德建设，努力培养“四有”好老师。党建引领师德建设。通过学习，提高教师的思想政治素养，增强遵纪守法和廉洁从教的意识，强化教师的职业操守，提升教师的政治素养，增强纪律意识，确保对党忠诚、个人清廉、敢于担当，立足本职，充分发挥先锋模范作用。督查护航，确保师风纯洁。通过常态化督查，年级组责任领导和督查组成员深入班级，通过电话询问家长、面谈询问学生，掌握教师是否存在师德失范行为，了解教师是否有偿补课、有偿家教、校外兼课，是否滥订教辅资料，是否体罚或变相体罚学生，是否发表不当言论，是否有猥亵学生心理迹象等问题。及时敲钟问响，将问题解决在萌芽状态。

我们致力于德育建设，努力培养“三有”好少年。缅怀先烈，筑造信仰。通过校内外德育实践活动，培养学生的家国情怀、责任担当和服务意识。每年清明前后，学校组织高年级学生步行前往镇雄烈士陵园，开展缅怀革命先烈的主题实践活动。组织学生志愿者服务队，为公众提供义务解说，引导学生忆苦思甜，正视未来。鼓励学生继承先辈的艰苦朴素传统，勇敢地向着光明、远方和梦想前进。社会实践提升素养，通过“学雷锋标兵”、“文明小交警”、“看望敬老院空巢老人”等活动，培养学生的社会责任感和关爱之心。关注学生人生观、价值观的形成，让生命之树茁壮成长，生命之花绽放光彩。

重视基础课程 开发特色课程

学校全面提升基础课程教学质量，并开发特色校本课程，积极实践校本教研，构建“大美育观”，使审美素养在课堂中生根发芽。学校强化校本培训，采用“请进来，走出去”策略，鼓励教师外出参加培训学习，引导教师静心阅读教育专著，吸收知识以提升自我；通过“青蓝结对”工程，促进年轻教师快速成长；建立教研示范基地，依托集体备课，以公开课、示范课、专题课赛为突破口，促进教师之间的相互学习、共同进步。追求更适宜的教育方式，使国家“美育”育人理念在课堂中深深扎根，引导学生快乐学习、快乐实践、快乐成长。我校按年级和学科划分了14个教研组，每周集中开展主题教研活动，聚焦教学中的热点、难点问题，深入探讨和交流；每学期定期开展说课、听课、评课系列活动；学校积极创建名师工作室，以辐射和带动青年教师快速成长，助力教学质量提升，推进高效课堂构建，开展课题研究以促进“教学评”一体化深入实施。

通过加法策略提升教学质量，优化高效课堂教学。一是提升课堂效率。推动教学评一体化课堂构建，激发课堂主阵地教研教改活力，简化复杂环节、创新教学方法、提高教学效果。依托教研示范基地，增进课堂教学交流，激励教师的专业成长。二是，改革评价体系，树立科学的人才培养理念，开展中小学综合素质评价，创新考核评价机制，将立德树人成效作为教育评价重要杠杆，关注学生全面发展。三是丰富美育课程，积极引进音体美等学科紧缺教师，组织专兼职教师参加文体艺术培训，提升综合能力，满足课后服务的专业化指导需求。规范考试管理，对监测数量、组织形式等作出明确规定，学生成绩加入非统测学科的综合表现，以等级形式呈现，不公布排名。

聚合教研成果，分享经验交流，学校借助教研示范基地的建设，大力推动教研教改，通过“三笔字”“新课标”考试提升教师素养，通过讲座、示范课、课赛等形式促进抱团学校共同发展。学校组建语数英学科教师骨干团队，按照“336”课堂模式（核心：以导促学、自主合作、问题评价，变老师教我学会为老师导我会学）开展个人备课、集体研磨，撰写优质导学案、制作配套课件，打造教研资源库，物化成果，为教学提供方向性宝贵财富。

落实“双减”政策 创新工作思路

我校积极走在“双减”政策的前列，政策一经发布便迅速行动起来，开展专题研究、专项部署，深入思考工作路径、优化工作策略，开拓“双减”新路，形成了具有三小特色的“双减”方案。通过严格执行“双减”和“五项管理”工作措施，我们积极促进学校教育教学质量和服务水平的进一步提升，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足了学生的需求，各项负担显著减轻，学生学习更好地回归校园。

我们提升了工作定位，树立了“双减”政策的指导方针，宣传并搭建了工作平台，制定了作业管理办法，要求家长承担起家庭教育的责任，有效控制孩子使用电子产品的时间。在管理上，采取多方面措施以确保质量，严禁学校及教师在双休日、寒暑假和国家法定节假日期间以任何理由组织学生上课或补课，确保“双减”政策的落实，重视国家基础课程质量提升和特色课程开发，努力做好三道减法：优化学科作业，减少书面作业总量、调整结构类型，强化学科统筹协调，集体研究，分层设计个性化和弹性化作业，建立学校作业资源库，切实减轻学生课业负担、减轻家庭监管负担，变家长的“操心事”为“暖心事”。我们提供了三道选项，以优化课程服务：第二课堂的“固定项+自选项+特色项”。其中，“固定项”指的是学生的作业辅导，“自选项”是学生参与的社团活动，“特色项”则是学校开展的特色活动。我们健全了机制，“五项管理”取得了实际成效；加强了管理，使作业构建更加合理；强化了睡眠管理，确保了质量；着眼长期效果，联合各方力量管理手机使用；优化了体质管理，强化了课程落实。                       

未来，镇雄县第三小学将继续秉承“适合”的教育理念，致力于管理的科学化和人的现代化。不断探索和创新，为孩子们提供一个充满挚爱、智慧和尚美的学习环境。我们期待着每一个孩子都能在这样的环境中茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。