先锋小学的“三张板”，就是粘帖在每间教室内外的三张毛毡板。分别展示孩子的特长、优点、创意，以“三张板”为载体，点亮莘莘学子的成长之路。

一、特长板：多元舞台，绽放异彩

各教室外面都贴了一张毛毡板,称其为特长板。一、二年级的学生小，贴在   一米左右，以保证儿童能不费力地看到板上的内容,三——六年级的毛毡板则贴在一米以上，位置不同，是便于不同年级孩子观赏。

特长板是为了展示孩子的特长,如：书法、绘画、手工制作、优秀作业、各种活动生成的视听二维码等,只要是能展示学生特长的资料都可以往上贴。下课了，孩子们相互看展览,有作文、绘画、书法、各科优秀作业应有尽有。三十多块展板，形成了开放式的展厅，在孩子们看展览的过程中，悄无声息的受到美的熏陶，学到了同学的长处；参与展示的孩子则受到了鼓舞，从而进一步激发相应的兴趣。各班的孩子也在互相较劲，看谁班办得更好，增强了集体荣誉感,真正把孩子们的"内驱力”调动出来。没能上展的孩子也会暗中努力,争取下次能有机会展示。

二、优点板:挖掘优点、激发潜力

在现实学习生活中，有部分考试成绩不好的孩子认为自己是没有优点的，让他们讲自己优点的时候讲不出来，觉得自己一无是处，当遇到这样孩子的时候是很痛心的。当一个人觉得自己什么都不好，怎么会有好的发展呢？

于是，先锋小学就在教室里粘贴一张小毛毡板,专门用来展示学生的优点。先让学生自己找优点，有多少写多少，但至少得有一个优点。如果自己找不出的同学帮助找，在日常教育、教学中发现有些孩子是没有办法客观评价自己，好好欣赏自己的，所以我们通过同学找优点，让孩子们看看别人眼中的自己。

每周孩子们可以写一张便利贴记录其他同学值得夸奖的行为或最近几天内他最想感谢、最想表扬的人，内容实行实名制，然后贴在展板上。曾国藩说：“扬善于公庭，归过于私室”，学校利用每周班队课的几分钟时间，抽取孩子们写的内容公开宣读，邀请被夸赞的孩子来接受夸赞者的表扬，并进行分享，让快乐传递。这样既可以引导孩子们关注、观察身边的人和事，也可以引导孩子们学会欣赏他人，拥有一双发现美好的眼睛，一颗敢于表达爱意的心，在同伴之间传递正能量。还可以引导孩子们欣赏自己、悦纳自己，孩子们可以在别人的欣赏中找回自信，慢慢发现自己的优点与价值。这种被关注着、被欣赏着的感觉应该会很美好！还可以营造良好的班级氛围，远离互相指责的恶性循环。孩子的心田就像土地一样,不长庄稼就会长杂草,优点多了,缺点自然就少了。

部分孩子，特别是成绩不太好的孩子不知道自己有优点，因为老师没表扬过他，家长没有表扬过他，同伴也没有称赞过他。其实，不是孩子没有优点,而是当下对孩子的评价过于看重分数，而忽视远比分数更重要的东西——做人和做事。三、创意板：思维碰撞，启迪未来

创意板是让孩们把他们的奇思妙想写出来,鼓励无中生有、异想天开；也可以是做一些小发明、小创造、小制作,孩子把这些创意付诸文字或实物，粘贴在创意板上。学校每月组织一次评审,评出最有创意的作品,然后鼓励他们去进一步的思考、探索，提出解决问题更优的方案和发明创造,同时对接科协等专业机构，对有兴趣的孩子们进行专业指导。

对世界保持好奇,是需要从小培养,从小呵护，等他们长大了就晚了。我们尚不明确这么做的结果会怎样，但我们尝试去探索,把对孩子创造、创新能力的培养从口号落实到具体的可操作的点上,然后在做的过程中不断调整,不断向适应孩子成长的方向去做。也许在10年、20年、50年后会有回响。

重庆市巫溪县先锋小学校的“三张板”，立足当下，着眼未来，为孩子们提供成长沃土。特长板让才华喷薄，优点板使自信扎根，创意板将智慧启迪，三者交织，培育全面发展、勇于创新的时代栋梁，向着教育新高峰奋勇攀登。