2022版的《义务教育课程方案》以核心素养为导向，精准聚焦于面向未来社会所需的正确价值观、必备品格以及关键能力，旗帜鲜明地提出了“有理想、有本领、有担当”这一极具前瞻性与引领性的培养目标。它犹如一盏明灯，照亮了义务教育前行的道路，为教育工作者们指明了方向。在小学这一人生奠基的关键阶段，如何带领我们的孩子通过六年的小学生活，能顺利地升入中学，从容地应对成长道路上的各种考验，直至走向成功，获得幸福。这是孩子们要经历的，也是学校规划、实施课程的认识起点。

聚焦儿童生活 构建成长课程体系

儿童的生活宛如一幅绚丽多彩且紧密交织的画卷，各个板块相互融通、彼此支撑，构成了一个有机整体。若要真切地认识儿童、助力其茁壮成长，就必须将视野拓展至他们生活的方方面面，对其中蕴含的价值予以精准洞察，并施以恰当的引导。

在教育实践过程中，我校精准锚定“人文素养、身心健康、科学素养、艺术审美、生活实践、德善教育”六大核心领域，匠心独运地构建起“幸福成长课程”体系，全力推行“大美育”战略，力求打破传统育人模式的桎梏，搭建全新的育人架构，全方位滋养孩子成长。

与此同时，我们还巧妙地以学生的“一日生活”作为贯穿始终的时间脉络，深入挖掘“生活、学习、户外、家庭”四类关键活动场景，悉心列举其中的典型现象，并沿着“问题——归因——破解”这一科学高效的工作路径，持续优化、不断丰富课程内容，致力于提升学生一日生活的品质，让孩子们尽情享受“正常而积极的童年生活”，在阳光下茁壮成长。

构建学习型课堂 让素养持续生长

书本中的知识恰似食物里蕴含的各类营养素，它们并非孤立的存在，而是承载着深厚的育人价值，为学生的成长提供源源不断的滋养。从本质上讲，以素养为导向的教学，实则是一场精妙绝伦的“炼金术”，即将静态的知识巧妙转化、加工为助力学生终身发展的素养。

近年来，我校勇立潮头，精准洞察教育变革的风向，毅然决然地从重塑教与学的关系这一关键点切入，全力以赴地构建起以学生为中心的新型课堂——学习中心课堂。在这场教育革新的征程中，我们先后投身于多项极具前瞻性与挑战性的省、市级课题研究，诸如《基于核心素养构建“自主·导学”课堂的实践研究》，旨在打破传统课堂的沉闷，激发学生自主学习的潜能；《共生理论视域下小学语文阅读教学的实践研究》，力求探寻阅读教学中师生、文本之间的共生共荣之道；《“双减”背景下小学数学创新作业设计的相关的实践研究》，着眼于减轻学生课业负担的同时，提升作业质量，让数学学习更具趣味性与实效性；《基于立德树人理念的小学道德与法治课堂微项目实践的研究》，聚焦品德教育的落地生根，通过微项目让学生在实践中领悟道德与法治的真谛。

通过这些课题的深入探究，我们大力推动教师群体积极转变观念，在备课环节精雕细琢，于作业创新设计上匠心独运，在课堂教学中大胆实践，不断验证那些前沿的新理念。如此一来，学生的学习活动得以在课堂上占据主导地位，拥有充足的时间与空间去探索、去成长，让学习真正成为课堂的主角，让知识的火种在每一位学生心中熊熊燃烧，照亮他们前行的道路。

立足学科本质   搭建多元展示平台

全新的教育方案着重突出学科育人功能，秉持素养导向，力促课程综合化发展，大刀阔斧地推进以学科实践为显著标志的育人模式变革。就语文学科而言，紧紧牵住语文实践这条主线，大力倡导以任务驱动学生投入语文学习之中，激发学习内驱力；科学学科更是与时俱进，将往昔的“科学探究”全面升级为“科学实践”，持续强化实验教学环节，聚焦于科学概念的深度理解以及真实情境下问题的有效解决……各学科纷纷立足自身学科本质，运用独具学科特色的专业“语言”，精准阐释并扎实落地新课程理念，让“自主、合作、探究”不再是空洞的口号，而是切实融入学科实践的每一处细节，驱动学习方式实现突破性的迭代升级。

不仅如此，学校还积极搭建多元展示平台，助力学生在主动参与的过程中收获经验的茁壮成长。在教育实践的广袤天地里，我们潜心深耕项目式学习领域，倾尽全力为孩子们精心打造展示自我的广阔舞台。诸如“水宽鱼大：小学综合实践育人创新行动”课程文化基地，“渔耕园”科学教育实践基地，还有省品格提升工程“正诚少年力行‘好人’的微志愿行动”以及省基础教育对外合作项目“中意足球友好特色学校”等一系列扎根于儿童经验生长土壤的课程，孩子们置身其中，逐步学会自主规划学习路径、自主管理学习进程，点滴积累，实现经验的拔节生长。

坚守儿童立场 培育体教融合项目

我校始终坚守儿童本位，将孩子们置于真实鲜活的情境之中，全力倡导“做中学”“用中学”“创中学”的学习模式，以此为引擎，驱动孩子们学习方式的转型升级，让学习不再是枯燥的书本灌输，而是充满趣味与实践探索的成长之旅；同时，学校精心布局，积极开设校（班）本社团，深度优化课后延时服务质量，匠心组织缤纷多彩的主题节日活动，全方位、多层次地丰富学生的校园生活，为孩子们营造一个充满活力与欢乐的成长乐园。

不仅如此，学校还深耕体育教育领域，深入推进“阳光体育运动”，聚力培育体教融合的特色项目。在少儿足球、花样跳绳、武术形意拳等多个项目上已扎实扎根，初显成效。就拿花样跳绳来说，学校别出心裁，创新性地通过颁发“花样跳绳发明专利证书”的方式，激发孩子们的创作热情，鼓励他们带着自主创编的花样跳绳技巧登台展示。一旦创编花样通过专业鉴定，便会以孩子的“姓名+花样”进行命名，并且在校内举行隆重仪式，颁发专属 “专利证书”。历经十载砥砺奋进，孩子们凭借扎实的跳绳技艺，在省市区各级跳绳、踢毽比赛中过关斩将，屡屡斩获佳绩，频频将奖杯收入囊中，用汗水与拼搏书写着属于自己的荣耀篇章。

生活即教育，教育即生长。在学陶师陶的征途上，在新一轮基础教育改革的浪潮中，要把“想得到的美丽”变成“看得见的风景”，再转化成“走得到的景点”，这需要学校管理团队有清晰的课程规划，更需要具备足够的课程执行力。在教育理念发生深刻变化的今天，黄桥实小的全体师生正乘风破浪，在“变”与“不变”中寻求主动，把立德树人的根本任务落到实处！