肥城市潮泉镇中心小学坚持立德树人、规范办学、质量立校，通过内部挖潜，多维构建阳光生态，五育融合浸润童心，精心打造“六大品牌”，努力创建“五小校园”，把校园建成了花园、果园、乐园、孩子的体验园，把绿化、美化和课程融为一体，努力创建老百姓家门口的优质特色学校。学校先后荣获全国第三批乡村温馨校园、山东省第一届文明校园、山东省第一届乡村温馨校园、山东省安全工作先进单位、泰安市第一批非物质文化遗产传承教育实践基地、泰安市教学工作先进单位等30多项泰安市及以上荣誉。

承行知理念，筑耕读校园

陶行知教育师生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在学校管理中，学校积极践行陶行知先生的生活教育理念，努力构建“真知乐行、爱满校园”的育人模式。

围绕这一办学理念，学校建设成了有我镇地域特色的各种农特产为主体的“耕读如意园”、“耕读育英园”、“耕读合力园”、“耕读平安园”、“耕读风骨园”等5大耕读园区，精心打造耕读文化，浓厚了行知文化的氛围。樱桃、苹果、核桃、板栗、柿子种植其中，象征着百花齐放、桃李满园的寓意。学生每周一节耕读体验课，松土、施肥、浇水、喷药、剪枝……在劳动实践的同时，也深深体会到粒粒皆辛苦的劳动教育。

为了给学生创造更方便的耕读体验环境，学校建设了一座假山，耕读园里安放了40多块景观石，与原来的陶行知雕塑、知然亭、奋进雕像相得益彰，浑然一体，形成一道亮丽的风景。学校师生合力建设了20多条影路，将原来封闭的花坛，变成了现在学生探索的耕读园、读书休闲的乐园、美化环境的花园、分享劳动果实的果园。

学校在教学楼、综合楼楼道内形成了以“行知德育”、“行知经典”、“行知科技”、“行知艺术”、“行知与读书”、“行知与健康”和“行知与歌谣”为主体的走廊行知文化，在校园路边建设了德育文化墙，促进了学校行知文化的内涵发展。

抓习惯养成，绽美丽风采

第一，强化习惯养成。我们将学生在校的日常行为规范改编成“行知修身三字歌谣”，涵盖了学生在校的12个方面要求，并将其悬挂在各个楼层，让学生牢记于心并付诸行动。每周一的升旗仪式上，通过“校长讲故事”、“班主任主题教育”、“家长有话说”以及“我是最美少年主题演讲”等活动，融入学校德育主题课程，用小故事传递大道理，循循善诱，帮助孩子们在良好品德的熏陶下成长。

第二，加强学生自主管理。我们开展了“缔造致美教室，尽显个性风采”的班级文化建设活动，并创造性地设置了“班级自主管理岗”，让每个学生都有岗位，事事有人负责，为每个孩子提供了展示自我风采的平台和机会，营造出平等、宽容、激励的班级文化和良好的育人氛围。

第三，多途径开发行知课程。根据国家课程和地方课程的特点，我们整合开发了语文《经典吟唱》、数学《快速计算》、英语《英语剧团》、品社《文明礼仪》、科学《航模》、综合实践《粘贴画》等学科类课程。同时，结合学校地域特色和教师特长，开发了《茶艺》、《趣味绳结》、《小交警操》、《跳绳》、《创意纸浮雕》、《口风琴》等社团课程。此外，我们还注重利用社会资源，邀请老年合唱团的老人开发了《合唱社团》，聘请新旗帜艺术培训学校的老师开发了《葫芦丝社团》，并请精武堂武术学校的教练开发了《武术社团》。这些课程的成果在全国实践年会上获得了25项奖项，200多名学生在省市县比赛中获奖。学生的国画、泥塑、纸浮雕、马勺等社团作品悬挂在楼道中，成为学校文化建设中一道亮丽的风景线。

第四，爱心关注特殊儿童。学校非常关心留守儿童的工作，2011年创建了“泰安市留守流动儿童活动站”，为单亲、贫困、留守等特殊儿童提供特别关爱，形成了“牵手关爱”网络，让学校真正成为他们的快乐之家和温馨港湾。

养内涵润教，凭实干兴师

在学校发展的诸多要素中，“内涵”是核心和方向，而“实干”则是基础和推动教师发展的持续动力。我们倡导教师开展读书活动，将“培养教师的读书习惯”作为校本培训的首要任务。通过开展“为精神打底，为人生奠基”的读书月系列活动，每学期为教师赠送一本书，每个假期布置“文化作业”——阅读一本好书，努力营造书香校园的氛围。

首先，在课堂建设方面，我们始终坚持“学、研、练”三位一体，大力开展“常态”教研活动。坚持“半天无课日”制度和“听评课一二三”原则，每周至少安排三节常规普听课，青年教师每月进行一次汇报课。在“普听课”后，由学科教研员组织以评课为基础，延伸至学科各项规范学习、外出学习交流等的教研活动，努力提高教师的教学水平。

其次，为了强化教师的素质和技能，我们坚持每周一主题的教师三字一画基本功训练，努力提高教师的综合素质。每月定期开展“晒常规亮特色”活动，人人当评委，以展评促整改，不断促进教师常规材料的规范。同时，评选出“教学常规免检教师”、“三笔字基本功免检教师”和“课堂教学免检教师”，逐步形成了潮泉小学独具特色的浓郁教风。

在发挥教师特长方面，学校结合当地烧陶的悠久历史和丰富的黄胶泥资源，成功开发了泥塑社团。2015年，我们荣幸地聘请了“泰山泥人王”王士荣老师作为学校的泥塑辅导老师，他的泥塑艺术已被列为泰安市非物质文化遗产项目。通过与王士荣老师的合作，尉丽老师的泥塑爱好得到了充分的发挥。如今，泥塑已经成为学校的特色课程。经过近几年的全校性推广与开展，学校被评为泰安市2019年“中小学中华优秀传统文化传承示范学校”。

聚家校合力，促成长升级

构建和谐的家校关系是办好人民满意教育的重要需求。学校充分发挥在家庭教育中的主导作用，营造良好的育人氛围，实现学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的育人格局，共同促进学生的健康全面发展。2019年6月，学校被评为肥城市家庭教育示范学校，2018年12月被评为泰安市心理健康教育特色学校。

第一，加强组织管理。学校成立了三级家长委员会、家庭教育指导中心和家庭教育课程研究中心，打造了本校的专家团队，并编写了“潮泉镇中心小学家庭教育培训校本教材”。同时，实施“请进来”和“走出去”战略，聘请家庭教育和心理协会的专家、知名班主任进行家庭教育辅导培训，并派出学校的骨干班主任参加上级各类家庭教育培训，以增强学校的家庭教育实力。

第二，坚持单向沟通与双向沟通相结合。一方面，通过家长开放日、家访、家长会、校长接待日、升旗仪式等活动与家长保持联系，了解家长对学校的反馈意见，交流家长在家庭教育方面的困惑。另一方面，充分利用致家长的一封信、微信平台、家长评教问卷等渠道开展家校沟通，了解并解决家校结合方面存在的突出问题。

第三，开展家长素质提升工程。实施“父母规诵读100天活动”，家长每天将诵读父母规的音频发在班级群里；开展“国学经典诵读100天活动”，每天在家委会群里发布《大学》第一章跟读音频、《弟子规》解读音频、《弟子规》跟读音频以及传统文化经典供家长学习；开展“共读一本书，幸福一家人100天读书活动”，家长登录平台共读录音、写心得并转发班级群。每天上报学习心得体会，每天评选“今日学习之星”，每周精选一篇亲子日记，每月亲子共读一本书，每学期评选“百佳学习型家长”和“百佳亲子日记”。

第四，开展系列评比活动。举行百佳学习型家庭、百佳亲子日记、背经典、诵经典、演经典、唱经典展示评选活动，帮助家长树立现代教育观念，掌握系统的养育知识，采用科学的教子方法，提升了家长素质和家庭教育水平。

坚持教育的本真，不仅仅是要教授学生知识，更重要的是引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。在这个快速发展的时代，我们深知不能仅仅满足于传统的教育模式，而是要不断地去探索、去创新，寻找更加适合学生发展的教育路径。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”在今后的工作中，我们将继续坚持立德树人的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。我们将以更加开放的心态，更加务实的作风，不断推进教育的改革和发展。