记者：铁山一中以“铁文化”为品牌，提出了“精善教育”的办学特色。学校是如何将地域文化与教育教学深度融合，形成独特的育人体系？

刘强：铁山是“世界铁城”，矿冶精神是这片土地的根脉，“精善教育”是我们育人的核心路径，两者的融合贯穿办学始终。一方面，我们深挖地域文化内涵，将“千锤百炼、锐意进取”的矿冶精神融入校园文化建设，确立“刚柔并济，兼容并包”的校风、“为学为师，铸人铸魂”的教风，让“铁”的坚韧成为师生的精神底色。另一方面，以“精善教育”为抓手，将地域资源转化为教学资源，与黄石国家矿山公园达成战略合作，围绕矿山相关内容开发地理、化学学科校本实践课程，让学生在实践中结合课本知识与家乡实际，培养资源保护意识，深化“铁文化”认同。

同时，我们将“精善”理念落实到育人各环节：打造“精善校园”，实现校园网络、监控全覆盖，营造平安环境；构建“精善课堂”，开足国家课程，推行小组合作学习，用全媒体资源让课堂生动高效；实施“精善育人”，开设10门校本课程，通过各类特色活动，让学生在多元体验中“百炼成钢”。如今，“铁文化”与“精善教育”已形成闭环，成为学校独特的育人体系。

记者：学校提出“对每一位学生的终身发展负责”，除了学业，在培养学生的品行、综合素养、科学思维等方面，有哪些特色做法？

刘强：“对每一位学生的终身发展负责”是我们的办学宗旨，这要求我们不仅关注学业，更要培养学生的“全面素养”。在品行涵养上，我们构建“言美、行美、知美、趣美”的“四美”德育课程体系，通过校园清扫、课堂诵读、午会小组自主管理等日常活动，让德育融入生活点滴。

在综合素养培养上，我们注重“个性+多元”。体育方面，鼓励学生掌握1-2项体育技能，完善的运动设施为学生提供充足空间；艺术方面，通过多样校本课程，培养学生艺术鉴赏能力和特长；心理健康方面，配备专职心理老师，开设每周一节的心理健康课，筑牢学生精神防线。

科学思维的培育是重点。我们组建多个“科普主题班”，配备实验工具和指导教师，寒暑假组织科普夏令营、高校实验室参观；与10余家单位合作，开展科技设计大赛、科普讲座、研学活动，让学生在“做中学、用中学、创中学”。

记者：教师是“精善教育”的执行者，学校提出打造“工匠教师”队伍，在激发教师活力、提升教学能力方面有哪些举措？

刘强：“精善教育”的落地，关键在“工匠教师”。我们不仅要教学生“学会”，更要教他们“会学”；不仅要教师“教书”，更要他们“育人”，这才是“精善教育”的真正内涵。

在教师队伍建设上，我们重点做“三个强化”：一是强化“研训赋能”，搭建校本培训平台，开展联合教研，组织教师参与各级教学竞赛，提供课题支持，且将相关成果与职称评定、荣誉挂钩，近5年收获多项省级、市级教学成果；二是强化“名师引领”，依托名师工作室和各级名师，发挥“传帮带”作用，带动青年教师成长；三是强化“激励机制”，实行绩效工资“多劳多得、优劳优得”，建立多元评价制度，让教师干事有动力、成长有路径。

在教学质量保障上，我们坚持“标准引领、过程管控”，以“安全零事故、教育质量稳提升、师德师风好”为发展目标。近年来学校连续6年荣获黄石市教学质量优胜奖，近3年中考各项指标均居全市公办初中前列，普高达线率超80%。

记者：作为“湖北省数字校园示范校”，学校在推进教育数字化方面有哪些实践？

刘强：教育数字化是提升教学效率、实现“精善教育”的重要支撑。作为“湖北省数字校园示范校”，我们从“基础建设+资源应用”两方面推进实践。在基础建设上，学校实现校园网、数字广播、监控系统全覆盖，所有教学场所均连通宽带，同时推广“学习空间人人通”“智慧中小学APP”全覆盖，打通线上沟通通道，实现资源共享共育。

在资源应用上，我们重点打造“数字化科学教学资源库”，整合各类教学资源，方便教师选取使用，提升课堂效率与趣味性。针对不同学生，开发个性化、分层级数字学习内容，实现“差异化教学”。此外，定期组织教师信息技术培训，提升其应用能力，形成完备的信息技术课件体系。数字化不仅让教学更高效，也让家校沟通更顺畅，实现“家校协同育人”。

记者：站在新的发展阶段，铁山一中未来有哪些重点规划？

刘强：铁山一中未来将以“站稳黄石市第二方阵前三，建设‘全市一流’重点中学”为核心目标，从四方面推进规划。深化“精善教育”特色，加强与矿山公园、高校等合作，丰富课程与科普资源；优化多元评价与精细化管理体系，强化班子建设打造核心团队；推进科学教育实验校建设，构建实践基地模式，探索区域教育一体化；巩固教育数字化成果，扩充资源库、引入前沿技术，提升教师信息化教学水平，力争成为“矿冶之光”下的教育标杆。