江西省丰城市实验小学自1912年创办以来，始终坚守教育初心，积极推进中华优秀传统文化进校园，形成了独具特色的办学模式，成为培育时代新人的摇篮。

学校秉持“弘扬中华优秀传统文化”的理念，将传统文化教育贯穿于学校教育的全过程，确立了“立德树人”的根本任务。通过深入挖掘传统文化中的道德精髓，以文化滋养学生心灵，培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯，使学生在传统文化的熏陶下茁壮成长。

学校致力于培育学生“实小十有”品质，即有德、有国、有礼、有节、有志、有才、有爱、有光、有美、有责。通过传统文化教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的家国情怀、社会责任感和创新精神，使学生成为具有深厚文化底蕴和全面发展的时代新人。

学校精心构建了以“经典诵读”为中心的“实美课程”体系，涵盖了经典诵读、国学八部健身操、传统文化社团活动等丰富多样的课程内容。这些课程相互融合、相互促进，形成了全方位、多层次的传统文化教育格局，让学生在不同的课程学习中感受传统文化的魅力，提升自身综合素质。

分步推进新理念   有序开展新教学

学校将国学教育分为四个阶段推进。前期准备阶段（2019年5月11日 - 5月17日），成立领导小组，购置教材，举办讲座，组织教师培训与读书会，为国学教育的开展奠定坚实基础。小范围试点阶段（2019.5.18 - 2020.7月），在部分班级进行试点，让师生逐步适应经典诵读，培养对传统文化的热爱。全校开展阶段（2020年9月 - 2022年8月），根据试点情况，在全校全面推进国学经典诵读活动，深化教师培训，整合课程资源。持续深入开展阶段（2022年9月 - 2028年6月），进一步完善课程体系，加强与其他学校的交流合作，总结经验，展示成果。

在具体实施过程中，分为“道德经典入校园”“立德育人树文化”“经典文化润心灵”三个阶段，每个阶段包含若干步骤，如经典诵读进入课堂、优化校园文化、建设校本课程体系等，明确了每个阶段的工作重点和时间安排，确保传统文化教育有序开展。

学校成立了以校长为组长的经典诵读教育工作领导小组，副组长和成员分工明确，各司其职。在工作落实过程中，强调团队协作，全体成员思想高度统一，形成了强大的工作合力。

学校建立了涵盖德慧智教育治理、考评、奖惩等方面的规章制度，这些制度与传统文化教育的理念和目标相契合，为师生行为习惯的养成提供了制度保障，确保教育教学活动的规范化和科学化。

学校每学期组织优秀传统文化教育经验交流活动，促进教师之间的学习与分享；年级定期开展经典诵读评比奖惩活动，通过多种考评方式，如诵读课展示、心得撰写、班级诵读展示、案例分析等，全面、客观地评价学生和教师的学习与教学效果，激励师生积极参与传统文化教育。

学校对各类传统文化活动提出了明确要求，注重活动的实际效果。集体诵读活动要求形式多样，结合队形、伴奏、歌舞等艺术形式，增强活动的吸引力和感染力；手抄报展示活动鼓励学生分享读书心得，促进学生之间的交流与学习；传统节日活动注重教育意义，引导学生深入理解传统文化内涵；诵读小达人评选活动激发学生的学习积极性，培养学生的竞争意识和进取精神。

办公室负责建立健全各类档案，包括国学经典教育档案、学生基本情况档案、教育成效档案等。这些档案详细记录了学校传统文化教育的过程和成果，为教育教学研究、经验总结和工作改进提供了重要依据，确保学校传统文化教育工作的可持续发展。

经典图文润校园   节气文化育心灵

校园北围墙精心挑选《论语》《老子》的经典章句，配以精美的道德图画，营造出浓厚的文化氛围。一楼走廊则展示《弟子规》中体现道德行为规范的重要章句，让学生在日常行走中潜移默化地接受传统文化的熏陶。

校园内的石头上雕刻着从经史子集中精选的关于道德的重要章句，成为校园中一道独特的文化风景线。学校的三栋教学楼和一栋行政楼分别以“至真、至善、至美、至正”命名，彰显了学校对学生品德修养和追求真理的殷切期望。“实小十有”文字醒目地粘贴在至善楼墙体上，时刻提醒学生要努力践行这些品质。

运动场围墙上绘制的《二十四节气画》，融入了顺应天德地气变化规律的内容，引导学生尊重自然、顺应节气，培养学生“天人合一”的生存理念和文化素养。此外，每个班级都打造了独具特色的班级文化，从教室布置到班级活动，都充分体现了传统文化元素，让学生在班级中也能感受到浓厚的文化氛围。

经典活动展风采   传统节日悟内涵

学校组织开展了丰富多彩的主题活动，如“学弟子规，做文明人”广播节目录制，让学生在聆听经典和故事中领悟道德规范；举办经典诵读比赛、征文活动、校园文化节等，为学生提供展示传统文化学习成果的平台。在传统节日期间，学校精心组织各类有意义的教学活动，如春节写春联、端午节包粽子、中秋节赏月吟诗等，让学生在体验传统节日习俗的过程中，深入了解传统文化的内涵。

礼乐弦歌社团定期对全市部分教师和家长进行展示，通过演奏传统音乐、吟唱经典诗词等形式，传播传统文化的魅力。国学经典诵读公益社团成立13年来，吸引了众多学生、家长和老师参与，每天早晚课余时间的诵读活动，让参与者在经典诵读中提升自我修养。此外，学校还开展了“儒雅男生、优雅女生”评选、诵读小达人评选等活动，激励学生积极参与传统文化学习，展现良好的精神风貌。

课题研究结硕果   论文课例共传扬

教师们积极参与课题研究，在传统文化教育领域取得了丰硕成果。涂文文老师的省级课题《语文学科中小衔接重难点研究》子课题、陈娇莉老师主持的江西省教育科学学科带头人专项课题、熊玮老师的省级课题等纷纷结题，龚雪辉老师的市级课题也顺利结项，这些课题研究为学校传统文化教育提供了理论支持和实践经验。

周军勇、罗铭、陈娇莉、熊立平等老师在《课外语文》《中外交流》《小学生作文辅导》《电脑校园》《三悦文摘教育学刊》等期刊上发表了多篇关于小学语文教学与传统文化融合的论文，深入探讨了教学方法、学生能力培养等方面的问题，为教育教学实践提供了有益的参考。

龚雪辉、罗铭等老师多次进行优秀课例展示，如《黄帝内经·四气调神大论》《老子·上善治水》等，为其他教师提供了课堂教学的范例。同时，龚雪辉老师的《经典诵读从读〈老子〉开始》《经典诵读+国学八部健身操》以及周冰林老师的《经典诵读+立德树人》等讲座，在全市范围内产生了广泛影响，推动了传统文化教育的深入开展。

在传统文化的浸润下，学生们的品德修养得到了极大提升。许多学生荣获“新时代好少年”称号，他们在日常生活中展现出尊老爱幼、诚实守信、乐于助人等良好品德，成为同学们学习的榜样。

学生在各类学科竞赛和艺术比赛中表现出色。在江西省“党的二十大暖人心”主题征文活动中，胡申芮、王雅萱等同学荣获一等奖；在丰城市汉字听写大会、学校体育艺术节、合唱比赛、啦啦操比赛、文艺汇演等活动中，学校团体均获得一等奖，充分展示了学生扎实的学业基础和全面的综合素质。

学生在经典诵读中积累了丰富的文化知识，语言运用和创作能力得到显著提高。部分学生出版了有声诗集《一路成长，静待花开》，这不仅是学生个人才华的展示，更是学校传统文化教育成果的生动体现。

展望未来，学校将继续坚守教育初心，深入挖掘传统文化的教育价值，不断创新教育教学方法和手段，进一步拓展传统文化教育的广度和深度。在传承和弘扬中华优秀传统文化的征程中，丰城市实验小学将继续发挥示范引领作用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大的力量，让传统文化在新时代焕发出更加绚丽的光彩。