党的十八大以来，习近平总书记从科教兴国、为社会主义现代化建设培养新时代人才的战略高度出发，在多个场合强调美育工作的重要性，提出加强和落实美育的新要求、新理念、新论断，形成了系统的关于美育的重要论述。

涿鹿县武家沟镇寄宿学校积极践行总书记的指示，以新颖活泼的美育教育为载体，借力课后服务激发学生的美育学习兴趣，培养发展学生的个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等各方面健康和谐的发展。

当我们提起山村里的小学时，很多时候会关注孩子们吃得饱不饱，睡得香不香，分数高不高，而在涿鹿县武家沟镇寄宿学校里，老师们却格外关注孩子们的美学素养。

在山村小学，做美育课程是一件大胆且创新的事儿，而这要归功于这里的每一位老师。             

开展课后服务，是推动“双减”政策走深走实的重要一环。武家沟镇寄宿学校地处农村地区，受经济条件的制约，很多家长外出务工，隔代教育特别突出，平时学生几乎都是跟爷爷奶奶在家，成为了留守儿童，所以孩子的教育成为了家长的忧愁。可就在这一排排不起眼的平房中，却有着一群小艺术家们。为了解决家长的燃眉之急，学校充分发挥主阵地作用，利用资源为学生定制了多元课后服务菜单，采取作业辅导与艺体发展“两手抓”的模式，既充分保证课后服务时间，又设法保证课后服务质量，真正让课后服务成为落实“双减”、提质增效的有力手段。

老师们大部分是90后，在父母眼里都还是没长大的孩子。但在这里，大家是孩子们的老师、医生、宿管，更是家人。老师们会精心地准备每一堂课，将美育教育融入到教学当中。语文老师总是别出心裁，带着孩子们打辩论、做配音、演课本剧；美术老师为孩子们带来了扎染技艺；体育老师教孩子们练起了武术……老师们不断创新课程教学，主要是为了丰富乡村孩子们的视野，给他们带去更多的课堂乐趣。

因为孩子们的爸爸妈妈工作在远方，没办法陪伴他们，所以老师们一周的时间都会在学校度过。就这样，老师们成了大家长，呵护着孩子们的生活起居。目前，学校有151名学生，老师们可以叫得出每一个学生的名字，对他们的成长经历十分熟悉。许多老师在学校里完成了自己的人生第一次，第一次给小朋友洗头、洗澡、剪发，第一次哄小朋友睡觉……

老师们常说：“城市里的孩子有各种兴趣班，咱们的孩子也要有。”开设美育课程的目的，不仅是要提高孩子们的艺术能力，更重要的是让孩子们有一技之长，让特长帮助孩子们排解烦恼，给予孩子们更多的陪伴。

最开始时，学校没有相应的美育教室，老师们就自己动手做墙绘营造美育氛围。学校鼓励老师们根据自身特长，推出舞蹈、合唱、经典诵读、绘画、书法、足球、围棋、手工剪纸等特色班，满足学生多样化、个性化的成长需求，这些课程不仅陶冶了孩子们的艺术情操，也让他们的未来有了更多可能。老师们会的才艺不够多，就一边从网上学，一边教学生。慢慢地，在社会各界的帮助下，一间间特色教室逐渐成型，老师们也都从业余变成了专业。现在，大家都真切地感受到，美育课程最大的收获就是看到孩子们的脸上有了笑容，变得更加自信、阳光。

走进老师们的办公室，墙上全都是学生的照片，每一张照片都记录着孩子们的成长。老师们可以清晰地记得每一张照片背后的故事。曾有人问老师：“这些孩子们走出大山之后又是否会回到家乡？”老师给出了非常肯定的答案：“孩子们总跟我说，他们就像一只只小鸟，小鸟在春天会回到自己的鸟窝，他们的未来，不管走到哪里，都不会忘记大山深处有这样一所学校，这么多老师的陪伴，他们会用自己的努力来反哺家乡的建设。”听到这些话，每一位乡村教师都会倍感幸福和温暖。

对于这所年轻、充满活力的农村寄宿学校来说，老师们思考的问题从来都不是能不能做到，而是怎样做到。开设美育课程需要大量的资金、人员和设备，他们从未因为没有而停止，而是选择了先开始，再慢慢凑。

所有的教师大学毕业后选择了来到乡村，扎根一线，一干就是很多年，而他们的故事也是我国100多万特岗教师的一个缩影。老师们走进乡村，扎根三尺讲台，帮助了一批又一批的孩子们走出了大山，而这些孩子们又将回到家乡，建设家乡。

许多人最初关注到武家沟镇寄宿学校的时候，是因为学校的美育课程。但当大家深入了解后，才发现这里的美育不仅仅是声乐、绘画、艺术类的教育，更多的是师生们一起发现美、创造美、相信美。

如今，师生们共同将武家沟镇寄宿学校打造成了一个远离家但又像家的地方。

“没什么大愿望，没有什么事要赶，看见路口红灯一直闪，它像眨眼的小太阳。乌云还挺大胆，顶在头上吹不散，我抓在手里捏成棉花糖，什么烦恼不能忘……”下午4点的音乐教室里传来清脆的歌声，同学们合着节拍，打着手势舞，跟随老师一起排练节目。这是武家沟镇寄宿学校课后服务的一个场景。

经典诵读课堂上，老师和学生一起确定诵读形式，每天进行诵读演练；绘画社团里，孩子们精心描绘美丽的画卷，在这里放飞梦想，鲜艳亮丽的色彩搭配充满了诗意的美好；操场上，足球社团的孩子们挥洒青春汗水，用运动强化身体诠释自由。

为了落实教育部在义务教育阶段实施的“体育、艺术2+1”项目，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，学校每学期会开展“乒乓球班级联赛”“足球班级联赛”“六一文艺汇演”“元旦晚会”等活动。这不仅检验了学生课后服务的学习成果，还让乡村少年拥有了一项拿得出手的技能或才艺。武家沟镇寄宿学校多元化的课后服务为孩子们开启了一扇扇快乐之门，不仅提高了孩子们各方面的素质，也使学校充满了生机与活力。

“课后服务真的太好了。”学生家长坦言，“学校的课后服务帮我们解决了辅导孩子作业的问题，回家后孩子还会把新学的歌曲表演给我们看，家里的气氛比以前都好了。”

课后服务的开展，也吸引了优质的教师资源。河北建工集团下沉工作组驻站庄村工作队的队长王超，听说武家沟镇寄宿学校足球队成立了，主动担任起了足球教练，还为学生带来了专业的球服。涿鹿丹朱棋艺的创办者胡老师曾是武家沟镇寄宿学校的优秀毕业生，她带领着老师们为孩子们带来了专业的围棋课程，她说：“孩子们清澈的眼神，对围棋的求知劲头让我感动。我将助力公益，为母校的孩子们带去优质的教育。”

老师们也铆足劲、变换着花样来。音乐教师网上学习“充电”，开设了手势舞；语文教研组的老师聚在一起选取探讨诵读内容，排好诵读科目……乘着“双减”的东风，老师们在用心、用情、用爱成就有温度的教育，只为学生能够在“双减”政策的阳光下健康、快乐成长。

丰富多彩的社团活动让孩子们乐在其中。课程之多，也让学生选择时犯了难，这个也喜欢，那个也想上，处处有乐趣，处处有惊喜，课后活动成为学生的快乐时光。“围棋、乒乓球我都喜欢。但这学期我选了舞蹈，因为我想参加元旦晚会的演出，让爸爸妈妈来学校观看我的演出。”学生郑新华开心地说。

心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。课后服务开展以来，武家沟镇寄宿学校的老师们投入了最饱满的热情，激发学生潜能，满足学生多样化的发展需求，让孩子们去感受快乐，收获自信，让大山里孩子既能学有所乐，也能学有所长，期待素质教育之花在这片沃土上越开越盛。