潺潺伯渎水，悠悠吴越风；飞凤传古韵，院士荣今痒。一颗璀璨的教育明珠——无锡市后宅中学就坐落于这美丽的“泰伯故里、至德名邦”。这里既有岁月流转的沉淀，又具时代发展的活力，曾涌现过众多的古圣先贤、精英栋梁。一代代后中人更是深耕不辍、砥砺前行，以“锐意进取、乐育英才”立足于新吴教育，打造了鸿山人民引以为豪的教育品牌。

步入新时代，人们越来越期望接受更为优质的教育，创建“新优质学校”已成为时代赋予基础教育的重要使命。近年来，后宅中学决定以“新优质学校”创建为契机，以解锁“新优质”、营造“新环境”、建构“新课程”、打造“新队伍”、聚焦“新课堂”、开创“新德育”、发展“新特色”、玩转“新活动”等为重点工作方向，树立标准化意识，追求高品质定位，推动内涵式发展，提升影响力水平，办好老百姓家门口的好学校，让每个孩子都能“近享”优质教育。

解锁“新优质”，更新办学理念。在后宅中学，“新优质”尤其丰富的内涵和鲜明的导向，能够触动“新支点”，激活“新发展”。“新”就是学校的办学愿景有新的价值追求，即做“成长教育”的积极践行者；“优”即学校在质量管理、队伍建设、内涵发展、办学成效等方面有优势、有超越；“质”即坚守教育的本质是“培养人”、“发展人”，是“栽培生命”。通过创建行动，学校要着力积极营造良好的教育生态，加快推进义务教育优质均衡发展，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，用更大格局、更宽视域和教育的力量赋予学校更高品质，跑出高质量发展“加速度”。

营造“新环境”，提升人文气息。环境是隐形的教育资源，有着润物无声的教育力量。后宅中学努力发掘本土人文素材，将鸿山悠久的历史文化植入校园土壤，对校园空间布局进行雕琢再塑，使每一座楼、每一寸土、每一面墙乃至每一处空间都有着丰厚的人文艺术意境。漫步校园，精心打造“尚贤”“崇德”“集美”“致善”“之味”等楼宇文化，“厚德广场”“睿园”“润园”“煦园”等院落文化，“行知”“迎曦”“春晖”“日新”等道路文化，“春晖亭”“成长雕塑”“日晷”等景观文化，彰显出融厚重古韵与现代气质于一体的人文底蕴；通过“吴韵越风”文化墙、“鸿山院士”浮雕、办学理念墙、教师风采墙等人文景观和校史陈列馆、民俗体验坊、“一带一路”文化连廊等，构建具有吴越特质的校园文化，让师生行走在校园时时感知、触摸、领悟、体验乡土文化的内涵和馨香。

建构“新课程”，关注学生需求。课程是连接教育思想与育人目标的纽带，其独特价值就在于尊重每个学生不一样的成长方式。后宅中学充分关注学生发展的主体需求，对“核心素养视角下的学生成长课程”进行规划与编制，构建“基础、选修、活动”三位相融、并驾齐驱的课程体系，指向学生的人格、行为、学习、生活、心理等品质的协同发展。文学、艺体、科技等领域的社团形成“课程超市”，开设文化游学、寻味鸿山、经典诵读、妙刻生花等乡土文化特质的综合实践课程，丰盈了学生的成长空间和体验感悟，让每一个生命都得到自由的舒展、生长。

打造“新队伍”，提高专业素养。教师是学校长足发展的根基，有高品质的教师才会有高品质的教育。后宅中学把教师定义为学校“第一生产力”，摸排每一个教师的成长需求，着眼“搭设平台、营造机制、辐射激励”的工作策略，通过多渠道“外引”、多层次“内培”的方式，夯实继续教育、精细管理、竞聘上岗、绩效考核等管理机制，营造“比、学、赶、帮、超”的浓郁氛围，引领教师坚定不移地走专业发展之路，努力建设一支高素质、专家型、创新型的教师队伍。近三年，招录优质应届生26人，引进骨干2人、成熟教师1人，新增骨干称号、课程领跑教师11人，目前，专任教师119人，中高级职称63人，正高1人、副高25人，省特级1名，省名师1人，市区级骨干39人，形成了结构优、肯奉献、能作为的教师团队。

聚焦“新课堂”，推进教学变革。高效课堂是减负提质增效的关键。后宅中学将打造高效课堂、提高教学质量作为永恒追求，锐意新课程条件下的教学方式变革，以“问题链”课堂实践为着力点，探索学科课堂新样态，推动课堂从“知识本位”到“发展本位”的价值改变；以推进江南大学合作项目《核心素养导向的跨学科主题教学创新实践研究》为突破口，推动教师教育理念、教学行为、教学方式和学生学习方式的转变，打造校本特色的学生“成长课堂”。

开创“新德育”，促进品格提升。德育是素质教育的灵魂和核心，是促进学生健康成长的根本保障。后宅中学把“立德树人”作为教育的根本任务，围绕“人格完善、行为规范、责任担当、家国情怀、人文精神”等指标系统规划德育工作，组织“入学、青春、感恩、毕业”仪式教育，分年级定制主题活动包，推进“鸿山乡土文化引领的道德体验”、“乡贤育德、敦品励行”品德提升工程项目，积极开展乡土文化和品德教育相融的课程实践，让学生在丰厚的文化浸润中汲取力量、滋养德性。

发展“新特色”，培育教育品牌。有特色才会有亮点，有亮点才会有吸引力。后宅中学将本土文化与学校核心文化有机融合，确立“用文化引领师生成长”的文化主张，提出“家国情怀、国际视野”育人主张，构建“环境-课程-活动”立体化育人模式，开展地方教育资源的校本实践，在校园文化建设、课题项目研究、教师队伍发展、学科课堂实践、艺体特长教育等方面探寻新增长点，培育品牌特色，推动校园生活与师生成长的有效衔接，促进了学校的整体发展、特色发展。

玩转“新活动”，丰富校园生活。活动是学校推进素质教育的“新阶梯”，培育德才兼备人才的“助推器”，学生全面发展的“播种机”。后宅中学坚持从学生全面发展的实际需求出发，积极探索综合素养发展机制和培育路径，努力创造条件、搭建舞台，用丰富多彩的活动串联校园生活，开展德育、文体、学科、艺术、科技、劳动等课程活动，组织社会实践、主题教育、走读乡村、快乐阅读、趣味运动、志愿服务等综合活动，活跃身心，减轻课业负担，提升生活品质，让每一个孩子都能与喜闻乐见、玩学融合的校园活动相伴成长。

云程发轫，行远自迩。未来，无锡市后宅中学将继续扎根本土，守正创新，在“新优质学校”创建之路上持续充电、蓄能、增势，努力为社会提供高质量的教育服务，续写教师和学生拔节生长的新篇章，把学校耕耘成为坚守教育核心价值、向着未来蓬勃而生的教育沃野。