摘要：随着社会的进步与发展，德育教育在中学阶段的地位愈加突出，尤其在当前家校社协同育人的教育背景下，如何有效提升中学德育质量成为亟待解决的教育难题。家校社协同育人强调家庭、学校与社会的三方合作，通过整合社会各方资源，形成育人合力，从而在德育教育中发挥更大作用。本文探讨了家校社协同育人背景下提升中学德育质量的有效策略。

关键词：家校社协同育人；中学德育；育人策略；教育质量

德育教育作为基础教育的重要组成部分，始终在塑造学生的世界观、人生观和价值观中扮演着至关重要的角色。近年来，随着社会环境的变化及教育理念的更新，传统的单一德育模式已无法满足当今社会对德育质量的高要求。在这种背景下，家校社协同育人模式的提出，为德育教育提供了新的视角和思路。家校社协同育人模式通过整合家庭、学校与社会各方力量，共同参与到学生的德育过程中，从而形成合力，共同推动学生的德育发展。

一、完善家长教育培训，提升家长德育意识

家长在孩子德育教育中的作用不可忽视，家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家庭环境的建设不仅影响孩子的学习成绩，更深远地影响其品德修养、价值观念和社会责任感的形成[1]。因此，提升家长的德育意识和教育能力，是增强德育效果、推动家校社协同育人模式的关键环节。为此，学校应加强家长教育培训，通过多种形式提升家长的教育素养，帮助家长树立正确的教育观念，促进家长在德育过程中的积极参与。学校应通过定期举办家长学校、家长讲座、亲子活动等形式，建立家长教育培训常态化机制，为家长提供一个持续学习和沟通的平台。家长学校可以通过线上线下相结合的方式，邀请德育专家、心理学家、教育学者等专业人士开展系列讲座和培训，帮助家长了解现代德育的理念与方法。通过家长学校的培训，家长能够掌握科学的教育理念、现代教育方法，进而帮助孩子建立正确的价值观、人生观和教育观。在家长学校中，学校可以定期组织专题讲座，围绕家庭教育中的常见问题和孩子成长中的关键问题展开讨论。例如，如何培养孩子的良好品德、如何帮助孩子树立自信心、如何引导孩子正确处理人际关系等话题，都可以成为家长学校的重要内容。通过讲座和培训，家长不仅能学习到更好的教育方法，还能在实际教育中更加得心应手，有效避免传统家庭教育中存在的一些误区。学校在家长培训过程中应注重实际操作性，帮助家长将学习到的教育理念和方法落实到日常生活中。例如，家长可以通过与孩子一起参与学校组织的亲子活动或社区志愿服务活动，践行教育理念。在这些活动中，家长与孩子共同体验教育的过程，不仅能增进亲子关系，还能通过实际的互动和体验，提升家长的教育素养和德育意识。家长的积极参与是提升德育质量的重要保障。学校应鼓励家长参与学校组织的各类德育活动，如志愿者服务、社会实践、文化讲座等，让家长在参与中增强德育意识，感受到作为家长的责任与使命感。这不仅能够增强家长的德育意识，还能促进家长与学校的合作，从而形成德育教育的合力。随着信息技术的飞速发展，在线教育成为家长教育培训的新途径。学校可以通过建立家长培训平台、线上讲座和微信群等方式，打破时空限制，为家长提供更加灵活便捷的学习机会。

二、改革学校德育课程，增强德育的实践性

在当前教育改革的背景下，学校德育课程的改革迫切需要适应现代社会的需求和时代的变革，特别是在增强德育的实践性和互动性方面取得更大突破。传统的德育课程过于注重理论性教育，而忽视了学生对德育知识的实际体验和感悟。因此，学校应通过改革德育课程，增强其实践性，使德育内容不仅停留在课堂讲授上，更能落实到实际生活中，从而增强学生对德育内容的认同和自觉践行。首先，德育课程应当紧密结合现代社会的实际情况，增加一些社会公民素养、法律意识、环保意识等方面的内容[2]。这些内容不仅是德育课程的重要组成部分，而且在当今社会尤为重要。随着社会的发展和信息技术的飞速进步，青少年的思想观念、价值取向等都面临着多样化的挑战，因此，德育课程必须涵盖更加广泛的社会责任感、公民意识和法律意识。学校可以通过开设专题讲座、模拟法庭等实践活动，引导学生了解现代社会中的法律法规、公民义务、社会责任，帮助他们树立正确的社会价值观。为了增强德育课程的互动性，学校还应鼓励学生参与到德育活动的设计与实施中，增强学生的主体性。传统的德育课程多为教师主导，学生的参与度和积极性较低。为了激发学生的兴趣和主动性，学校可以通过组织学生参与德育课程的设计，例如让学生自己选择讨论的主题、组织辩论赛、开展班级德育活动等方式，使德育课堂变得更加活跃和互动。这不仅有助于学生理解和掌握德育知识，也能够培养他们的批判性思维和社会责任感，激发他们参与社会事务的热情。

三、加强社会资源的整合与利用

社会资源的整合与利用在德育教育中的重要性日益凸显。随着教育理念的转变，德育的范围已不仅仅局限于学校内部，而是需要通过多方力量的参与和支持，来形成全社会共同关心和推动的教育氛围[3]。因此，学校要充分认识到社会资源的宝贵价值，并积极寻求与社会各界的合作，以丰富德育内容、拓展教育渠道、增强教育效果。首先，学校可以与社会组织、公益机构、文化团体等合作，借助其平台和资源组织开展各种形式的德育活动。社会实践、志愿服务、公益活动等是非常有效的德育形式，能够让学生在亲身参与中感受到社会责任和集体主义精神。通过这种形式，学生不仅能够将课堂上学到的道德知识转化为实际行动，还能更深入地了解社会问题，增强他们的社会责任感。例如，学校可以联合社区、公益组织共同组织环保、敬老、助学等公益活动，让学生参与到这些活动中，通过为社会做贡献来加深对社会责任的理解。在这些活动中，学生能够体验到集体协作和互帮互助的重要性，培养出关心他人、服务社会的品质。其次，学校可以邀请社会中的专家、成功人士、行业精英等定期到学校开展讲座、座谈或经验分享，为学生提供宝贵的榜样示范。这些专家和成功人士的亲身经历和职业成就，不仅能够激励学生树立远大理想，树立正确的价值观，还能帮助他们更好地了解社会、了解行业发展方向，增强他们的职业意识和责任感。通过与这些社会榜样的互动，学生能够从中汲取智慧和力量，提升自我认知，明确自己的奋斗目标。在这类活动中，学生不仅能接受到德育方面的启发，还能学到许多实用的知识和技能，从而在更广泛的层面上实现个人的成长。除了专家讲座，学校还可以通过组织学生参观企事业单位、历史文化遗址、博物馆等方式，将课堂与实践结合起来，拓宽学生的视野，使他们更好地理解社会发展的背景和个人的历史责任。通过这种形式，学生不仅可以了解行业中的道德标准、职场文化等，还能够在面对真实的社会环境时，增强自己的应对能力和责任意识。例如，参观企业时，学生可以了解企业如何履行社会责任，如何处理与员工、顾客、社会的关系，这不仅是对学生职业素养的培养，更是对其道德观念的一种潜移默化的熏陶。

结语：

家校社协同育人模式为中学德育教育提供了新的思路和方法，通过整合家庭、学校和社会的资源与力量，有助于提高德育质量。在实际操作中，需要各方力量密切配合，形成合力，共同推动德育工作的落实。应继续深化家校社协同育人机制的建设，不断完善相关策略，提升德育教育的实效性和影响力，培养更多德智体美劳全面发展的新时代人才。

参考文献：

[1]李志红.家校社协同育人模式对学生德育教育的影响[J].教育教学论坛,2020,45(2):56-59.

[2]王秀英.家校合作促进德育工作发展的路径探析[J].现代教育管理,2019,23(4):33-36.

[3]孙静.家校合作下的德育教育模式创新研究[J].教育探索,2021,31(5):74-78.