西府冠华学校是一所九年一贯制学校，原名平西府中学，原址温都水城附近，四周地热温水环绕,校园云蒸霞蔚，四季风景如画,莘莘学子茁壮成长。

2018年，迁入地处昌平区未来科学城区域的冠华苑小区。静静流淌的温榆河水怀抱着校园，为学校继续坚持以水育人走新路，课程育人谱新篇奠定坚实基础。多年来，学校秉承“打造生态校园，成就和美人生”的办学理念，以“育冠华学子，绘多彩人生”为育人目标，开发“水育心田”系列特色课程，经过多年持续完善设计，不断探索课程实践，新时代立德树人走出了新路径，高质量特色育人打造出了新品牌。

一、开展“水育中国”公益课程——让学生科学认知水

水孕育和维持着地球上的全部生命，没有水，人类社会将不复存在。为了绿水青山的未来更加绚丽多姿，科学系统认识水是“水育心田”的前提。

我校引入‌“水育中国”公益课程，内容涵盖水在地球的循环、水资源的稀缺性、水足迹、节约用水等内容，通过故事、小实验、问题探讨和头脑风暴等方式进行授课，让学生们体验水循环的基本过程，深刻认识到水资源的珍贵与稀缺性，激发他们保护水资源的强烈愿望。

例如《奇妙一杯水》的主题活动，主要针对7-12岁的中小学生及家庭，普及水资源和水环境知识。通过多媒体沉浸式教学，传播生态文明思想，推动环保教育，培养学生的环保意识和责任感。

二、开发“温榆河跨学科课程”——让师生走近水

我校地处昌平的母亲河温榆河畔，温榆河怀抱学校蜿蜒东流，两岸花草繁茂，时而鹰击长空，时而鱼翔浅底，万物峥嵘，生机勃勃的景色为学校“水育心田”特色课程提供了良好的研学场所。

为了让学生了解母亲河，热爱家乡，提高学生对温榆河的全面认知与了解，提升学生交流与合作、创新与实践、综合运用知识与解决问题的能力，我校开发了“温榆河跨学科课程”，主要包括温榆河的流域概况、前世今生、古今桥梁，海绵城市建设，湿地生态系统，水质监测，生物质焦土壤技术，古诗词飞花令，亲子游温榆河等，形成了学科内综合以及跨学科多主题、多层次（知识类、体验类、探究类、创新类等）的系列校本特色实践课程。

同步编制了《最美温榆河，我的母亲河》研学手册，研究内容按照不同年龄段学生的不同认知特点，设定4 个方向专题，每个专题按照年级的不同设置不同难度梯度。

小学主要是亲子游的方式，组织学生到未来城滨水公园，观察温榆河的动植物、温榆河的水、主湖画景，寻找温榆河水系、认识海绵城市、温榆河治理等活动。

中学主要开展跨学科探究学习，采取教师讲授、小组合作、现场观察等形式。由学科老师布置任务，学生查阅资料，教师集体备课。比如历史学科从温榆河名称来由、河之作用、河流治理和古今桥梁探寻温榆河的前世今生；语文学科则查阅学习关于温榆河的文学作品并实地考察体会，从而扩大到关于水的文学名篇，并开展飞花令活动；地理学科探究温榆河流域气候土壤概况，同时探究南水北调工程对温榆河流域的益处；化学则带领学生多处取水，探究温榆河水系的水质状况及原因和影响；

在各学科探究活动中，我们注重课程思政建设，突出环境保护的意义，从而真正实现“水育心田”。

温榆河课程开设5年来，有4000余人次参与了课程的学习、研究、实践。学生在实践活动中体验，在合作交流中感受，在探索发现中感悟，关注社会生活，铭记历史发展，保护生态家园。

三、建设校内“节水型农场”——让学生在劳动中用好水

学校周围高楼林立，校园面积狭小，我们深度开发校内资源，将3200平米的教学楼楼顶整体规划，建设成为“生机农场”，以春秋两个学期为时间节点，重点开展“春种”、“秋收”两个系列的研学课程，让学生在劳动中体验珍惜水用好水。

“春种”系列课程，学生从测量土地、分地到选种、播种、管理，节水始终是是农场研究的一个重要内容。

种植之前，学生首先开始筛选节水型作物，通过查阅资料、访亲问友、做出假设、实践探索，慢慢筛选出了适合种植在楼顶农场的节水作物，它们抗旱，生长所需水量少，比如：红薯、萝卜、土豆、瓜类等。日常管理中，我们组织学生研究农场用水的多样来源，挑选使用节水灌溉设备。学生利用系列环保技术，如精准施肥、节水灌溉、无土栽培等，降低农业生产对土壤和水源的污染。

9月份，“秋收”研学课程开始，“生机农场”里到处充满了丰收的气息。学校根据学生年龄特点，确立了不同年级的秋收研学主题，内容阶梯式递进，“生机农场”成为西府冠华学子心中的一方乐土。

生机农场的成立，让学校五育融合育人的实施走出了新路，也成为我校生态文明建设的一张闪亮名片。2022年7月史根东博士、王铁英秘书长亲临生机农场，对农场的规划建设给予指导和帮助。近两年来，生机农场先后接待了来自市、区，以及上海、云南等8省市干部教师的观摩学习。2023年10月18日，我校成功举办了“九年一贯整体构建，课内课后同向发力，促进双减提质增效——北京市课后服务现场展示交流走进昌平”活动，来自市区的领导、专家共计200余人走进西府冠华学校，对学校“节水型农场”建设赞许有加。

四、学科融合——让学生在行动中护水节水

我们注重国家课程、地方课程和校本课程融合育人，让学生躬身实践护水节水，促进水资源可持续发展，更着力提升学生的社会责任意识，引导学生关注生活、关注历史、关注社会、关注自然，加强学生的生态环境保护意识。

学校各学科均结合本学科特点开展节水实践主题学习活动，全员开展环保意识和节水习惯培养征文，学生踊跃参与竞选“我当节水宣传员”活动，我们还鼓励学生参与家庭节水行动并评选“节水小明星”，当选者在广播、校会、升旗仪式等场合介绍经验，宣传环保。这些活动，鼓励学生成为水资源保护的积极倡导者和参与者，培养他们的社会责任感和公民意识，达到立德树人的根本目的。

多年来，我校“水育心田”课程在五育融合理念的指导下，将水育融入各学科教学，大幅提升了全体师生节水意识、培养了良好的生态文明行为习惯、培育了正确的生态价值观、形成了良好的生态伦理观。未来，我们将借鉴兄弟学校的先进经验，进一步完善水教育方案，指导学生继续研究实践，一代一代接续守护来之不易的清澈水源，持续推动社会可持续发展。