随着人工智能技术如汹涌浪潮席卷全球，教育领域也迎来了深刻变革。中小学阶段作为学生成长的黄金时期，融入人工智能教育，不仅能点燃学生对未知科技的探索热情，更能全方位锻造其解决问题、逻辑思维与创新创造等核心素养，为未来奠基。

汽车经济技术开发区第二实验学校自2008年建校以来，一路砥砺奋进，已发展成集幼小初教育为一体的综合性九年一贯制学校，拥有雄厚的师资力量与庞大的学生群体。多年来，凭借在科学教育领域的深耕细作，屡获殊荣，成为众多国家级、省级教育基地与示范校。从早期的机器人课程初绽锋芒，到跨学科项目的深入探索，再到编程课程的扎实推进，我校始终站在科技教育前沿，敏锐感知人工智能发展大势，顺势开启这一全新教育篇章。

初涉智能领域，筑牢发展根基

自2008年学校创立起，我们就怀揣着对科学教育的热忱，踏上了探索之旅。学校规模逐步壮大，如今已是集幼小初教育于一体的九年一贯制学校，拥有222位志同道合的教师伙伴，以及3376名朝气蓬勃的学生，77个教学班充满着无限活力。多年来，凭借在科学教育方面的持续深耕，学校斩获诸多荣誉，成为教育部人工智能教育基地、全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地等，这一项项殊荣既是认可，更是鞭策。

早在建校初期，我们就前瞻性地开展了机器人课程，那时候，看着孩子们操控着机器人完成一个个任务，眼中闪烁的光芒，让我们坚信这条路走对了。2009年，学生们参加全国NOC机器人大赛，荣获国家级一等奖，那一刻，全校都为之沸腾，也更加坚定了我们在科技教育领域持续深耕的决心。2011年，跨学科项目引入，我们立项国家级课题并成功结题，打破学科界限，让知识融会贯通。2018年，编程课程开启，为学生们打开了一扇通往数字世界的新大门，成效显著。而随着人工智能技术的蓬勃兴起，我们深知，必须与时俱进，毫不犹豫地开启人工智能教育新篇章。

打造精英战队，领航智能教学

为了给学生们提供最专业的人工智能教育，我们精心组建了科创中心，作为其中一员，我深感责任重大。教学校长亲自掌舵，统筹全局，中心下设项目部、课题部、实验部、课程部、教学部、资源部、宣传部，这七大部门协同作战，组成了一支12人的精锐之师。这里面有1名经验丰富、知识渊博的正高级教师引领方向，3名高学历的研究生带来前沿理念，还有8位各级骨干教师冲锋在前，大家凭借精湛的业务能力、对学生满满的热爱，为学生社团和日常教学提供强有力的技术支撑，让每一个孩子在人工智能的海洋里都能找到探索的方向。

当然，我们也深知学无止境，面对不断更新迭代的人工智能技术，未来我们必须广纳贤才，引进计算机和人工智能领域的高端人才，让我们的团队始终走在前沿。在引入人工智能课程之前，学校的信息技术教育主要聚焦在计算机基础操作、办公软件使用以及初步的编程启蒙上。从三年级开始，孩子们就接触Scratch编程语言，在充满趣味的游戏化编程环境里，他们逐渐理解编程的逻辑与概念，迈出探索科技的第一步。而我们教师团队，也从未停止学习的脚步，学校多次组织信息技术与人工智能教育培训，确保每一位老师都能紧跟时代步伐，具备开展人工智能教育的基本素养。

精研课程体系，开启智能之旅

开启人工智能课程，绝非易事，但我们齐心协力，做了充足准备。还记得那些为了构建课程体系而日夜钻研的日子，我们走访名校，虚心求教，邀请专家为我们指点迷津，最终构建出独具特色的“三阶五维七环”人工智能课程体系。这个体系涵盖中小幼三个阶段，横跨科学、技术、工程、艺术、数学五个维度，通过观察、探究、创作、设计、建模、调试、运行七个环节，将理论与实践紧密相连。

基于此，丰富多彩的课程应运而生，机器人拼搭、3D绘画、VR体验等，每一门课程都独具魅力。立足一汽这片沃土，我们还开发了许多特色项目，像可语音对话消毒机器人、防火报警多足机器人等，其中语音对话消毒机器人更是荣获国家实用新型发明专利，这是孩子们智慧的结晶，也是我们课程成果的有力见证。这些课程充分考虑不同年级学生的认知水平，巧妙融入跨学科知识，为学生们提供多样化的学习体验，满足他们的个性化需求。未来，我们还将不断优化、融合，让课程体系更加科学完善。

有了好的课程，硬件设施也得跟上。学校不惜重金购入AI软件、计算机、激光切割机、3D 打印机、VR 设备、人工智能器材包等先进教学设备，让抽象的知识在学生们的手中变得触手可及。学校原有的科技楼已然颇具规模，有理、化、生、科学、创意编程微机教室等各类功能室。但我们并未满足于此，未来计划加大投入，整体规划人工智能教育楼。从航天主题的人工智能大厅出发，一楼的理化生实验室在原有基础上进行AR智能升级，营造浓厚的实践实验文化氛围，加强教学监管与评价；二楼打造智慧科学AR实验室、微机编程教室等，激发学生创新思维；四楼全场景构建3D创意教室、人工智能教室等，为学生们提供沉浸式学习空间，助力他们在人工智能领域展翅翱翔。

多元举措并行，夯实校本课程

在小学和初中阶段，我们精心开设人工智能校本选修课程，5——8年级每周1课时的课堂学习，为学生们奠定人工智能知识基础。同时，课后服务的2课时人工智能社团活动，更是为那些兴趣浓厚、学有余力的学生提供了深度探索的平台。

在课程目标与内容设计上，我们旨在让中小学生初步揭开人工智能的神秘面纱，了解其基本概念、应用场景及相关技术，同时着重培养他们的逻辑思维能力与解决问题的能力，为未来做好铺垫。为了让知识更好地被学生吸收，我们采用项目式学习（STEM）与体验式学习相结合的创新教学方法。项目式学习中，学生们以小组为单位，面对实际问题，运用所学知识去分析、解决，在这个过程中，复杂的概念变得简单易懂，学习积极性与效果大幅提升。体验式学习则让学生们与人工智能设备亲密接触，直观感受技术的魅力，激发他们的探索欲。

为保障课程顺利实施，学校全力打造优质的软硬件学习环境。每个学生都能使用一台联网计算机，随时开启在线学习与实践操作之旅；多种AI教育套件配备齐全，供学生们在课堂上大胆实验；Scratch、Python、Mind+等编程软件一应俱全，让学生们通过编写代码实现人工智能的基本功能；在线学习平台引入后，学生们课后自主学习有了依托，知识得以巩固拓展。

而这一切，离不开教师团队的辛勤付出。学校为教师提供全方位培训支持，从人工智能基本原理、教学方法的理论学习，到多次实践操作培训，让教师熟练驾驭AI教育套件与相关软件。同时，鼓励教师走出去，参加外部培训与交流，学习最新教育经验。此外，我们积极与高校、科技企业、国内名校合作，东北师范大学深圳研究院、长春一汽高专等都是我们的合作伙伴，通过交流共享，获取丰富资源，提升人工智能教育质量。

课程实施一段时间后，看到学生们的成长与反馈，我们深感欣慰。问卷调查与学习效果评估结果显示，大多数学生对人工智能课程兴趣浓厚，课后主动要求深入学习。他们兴奋地说，不仅学到了新知识，动手能力与解决问题的能力也得到锻炼，逻辑思维和创新能力更是显著提升。作为教师，我们也在教学相长中不断进步，专业能力迈向新台阶。学校更是以赛促教，在2024年吉林省人工智能综合实践活动、全国师生信息素养提升实践活动等诸多赛事中屡获佳绩，学生们的作品大放异彩，为学校争得荣誉。

回顾反思展望，续航智能征程

回顾一路走来的历程，我们积累了诸多宝贵经验。项目式学习的有效性让我们深知，让学生动手实践，是激发学习兴趣、掌握知识的关键；师资培训的重要性时刻提醒我们，面对新兴的人工智能学科，持续提升教师专业素养是教学质量的保障；资源配置的必要性告诉我们，充足的软硬件资源是课程落地的坚实后盾。

当然，前行路上也有问题浮现。人工智能课程内容新颖，部分学生初期理解困难，这就要求我们教师在教学中更加关注学生个体差异，因材施教。同时，人工智能教师专业性有待进一步加强，后续必须加大培训力度与深度，积极引进专业人才。

展望未来，我们满怀信心与决心。学校将加大人工智能教育的科学研究和设备空间投入，构建完善的师资培训体系、人才培养体系、课程体系。我们每一位教师也将继续努力，积极探索人工智能教育的有效路径，为营造浓郁的人工智能教育氛围，打造人工智能品牌示范学校而拼搏，让区域人工智能教育迈向更高台阶，为培养更多青少年科技创新人才贡献力量。相信在我们的共同努力下，学校的人工智能教育必将绽放更加绚丽的光彩，为学生们的未来开启无限可能。