一、问题的提出

在当今教育环境下，实施家校教育联动，成为学校发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径，成为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重要举措。延庆二小基于这样的背景，对家校协同育人途径和方法进行深入研究和实践。我们坚信，只有家校之间建立起有效的合作关系，形成教育合力，才能为学生的成长创造更加优越的环境和条件。

二、实施过程及措施

坚持开放办学，实施家校联动是延庆二小实现“让学校成为师生悦动发展的活力平台，打造延庆引领、北京特色、全国影响的活力学校”为办学目标的有效做法之一。

（一）组建协会——实施家校共育组织保障

实施联动教育战略，强化学校、社区和家庭联动教育体系建设是我校十四五规划中的重要任务。为达此目标，成立班级、年级、学校三级家长教师协会。

我校家长教师协会制度分为三级。一级管理：每班选出5名家长代表，其中一名为班级协会的“主任”，组织其他4人协助本班教师完成班级重大活动的策划和组织。二级管理：每个班级的几位协会“主任”与年级组长组成本年级家长教师协会，协助年级组长管理、商讨本年级工作。三级管理：每个年级推荐1--2名年级家长协会“主任”，和各段主抓主任及校领导组成学校家长教师协会，对于学校重大活动和举措，共同参与商讨，给与合理化建议和意见，助力学校更好地发展。让家长成为教育的重要参与者，充分挖掘家长资源，形成教育合力。

（二）四级课程——促进家校共育校外支撑

适合的才是最好的。为让家长学校课程设计更适合每个阶段家庭教育，学校通过调查走访，了解各年级家长在教育中的困惑和问题，根据家庭教育实际和学生成长需要，设计适合学段特点家庭教育课程，做到：科学化，层级化，系列化。

班级课程：

班级课程主题，突出班级工作需要，把握整体方向，形式各具特色。主要展示学生在校生活，沟通学生在校情况，征求家长建议，交流优秀家长教子经验等。  

年级课程：

年级课程主题突出年级特点，开设课程针对年级成长特点和教育特色循序进行。  

一年级：小幼衔接学生成长手册，重点是入学入队。

二年级：良好生活习惯培养，重点是自信心培养。

三年级：良好阅读习惯培养，重点是感恩教育。

四年级：良好学习习惯培养，重点是健康的心理品质培养。

五年级：自主学习习惯培养，重点是责任心培养。

六年级：青春期教育，重点是小初科学过渡，毕业典礼。

个性课程：

根据学生发展需要对个性和相对共性的问题开设课程，多指某个团体学生。如预防肥胖，预防近视等专题辅导。

公共课程：

对家长进行通识性培训，更新教育理念，掌握一定的教育方法。参与学校活动，树立先进的家教理念、掌握科学家教方法。大家渴望学习，人人主动支持配合，为形成家校教育合力奠定良好的基础。

（三）实践互动---丰富家校共育联动形式

明确学校在家校联动教育中的主导作用和指导作用。充分发挥家长在教育中的主体作用，制定家长委员会职责。一是，参与学校重大事件：建设发展，文化内涵，特色发展，创新发展；二是，参与学校大型活动：六一表彰，新年联欢，“十一”庆祝，学校节日；三是，参与学生教育管理：学生违纪，偶发事件，矛盾冲突，家庭问题；四是，组织家长学校工作：家长学习，开展教育交流活动等。

1. 家校教育与学校德育课程一体化

家长委员会及家长代表，参与学生入学、入队、毕业活动的策划、实施。

别具一格的童蒙启智入学礼。一年级入学季校长托付责任。家长把孩子教给校长，校长把孩子教给老师；学生回礼。包括向任课老师行拜师礼；向家长三鞠躬行感恩礼；家长朱砂起智。意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，小小的朱砂见证孩子校园生活的开始，更承载着家长对孩子无限的期望和家庭教育的责任；此项活动使家庭学校教育融为一体，家长同教师共同明确了肩上的教育责任，迎接教育挑战。

亲子参与的少先队入队仪式。家长给孩子们戴上鲜艳的红领巾，与孩子一起聆听高年级老队员对他们的童真祝福，邀请父母分享他们的美好期待，请家长与孩子留影记录美好时刻，把入队的意义深入人心。

    简而不凡的毕业季活动。毕业季学生给老师和家长写感恩信，家长给孩子送祝福，在仪式中有家长的参与，让教育更有意义。

2.校内学习与社会实践融合化

带着课堂理论知识学习的储备，走进丰富多彩的真实生活进行有效实践，让学与做有效融合，实践教育超越书本，超越封闭的课堂。学校积极行动，有效挖掘家长的特长、爱好和资源优势等，给他们提供展示的舞台，协助班级和学校做好学生教育。在落实百分之十学科综合实践活动中，家长成为主体力量。在香水苑公园的六年级实地数学实践测量；在江水泉公园一年级的语文与品生综合实践；在污水处理厂五年级的数学与科学学科实践；就连延庆电视台，也通过二年级家委会的不懈努力成为孩子们的第二课堂。孩子们与电视台亲密接触。了解电视的录制、制作、播出。亲身体验了一把做编排、主持的感觉。家校的共同努力，为孩子们揭开了电视的神秘面纱，一次小小的体验会在孩子们幼小的心灵上扎根，未来的电视梦会发芽，开花，结果。孩子们成长中的获得，极大增强了家长发挥主体作用的内驱力。

（四）家访常态——推动家校共育双向奔赴

家访是家校共育的重要途径，有利于学校和家庭深入沟通，帮助教师了解学生成长环境、思想动态及校外表现，提升教师教育和指导学生的针对性和实效性；有利于宣传正确的家庭教育观念，帮助家长掌握教育子女的科学方法，解决学生成长中的实际问题；有利于“双减”等重大教育改革政策宣传落地，缓解家长焦虑，达成教育共识，形成育人合力。同时也能让家长感受到教师的关心，增强家校之间的信任。

一是形成家访长效机制。延庆二小组建以班主任、任课教师、年级组长和行政领导为主体的家访教师群体，每学期对每名学生至少入户家访1次。家访既要面向全体，又要突出重点，当发现学生思想有重大变化、学业有较大波动、生活出现重大变故等情况时进行及时家访，对特殊家庭、行为偏差等学生进行重点家访，有针对性帮扶。起始年级和新任班主任及早家访。

二是注重家访方式方法。家访以爱护学生、鼓励学生、促进学生健康成长为出发点，尊重家长、尊重学生，充分体现人文关怀。家访前，会提前了解家庭基本情况，提前做好规划，明确要解决的问题，提前与家长预约，取得家长理解支持，征得家长同意。家访时，采取互动方式，态度诚恳、耐心，言谈举止得体。家访后，对家访中掌握的情况进行梳理，充分发挥助力学生健康成长的作用。

三是严格家访纪律要求。家访时，严格遵守纪律要求，坚决杜绝不正之风，做到10个“不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准在学生家庭用餐和留宿，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准接受家长馈赠的礼物，不准参与家长组织的消费活动，不准利用招生考试等信息向家长索取利益，不准以家访的名义进行有偿家教，不准发表有损国家、学校和其他教师形象的言论，不准泄露学生和家庭隐私，不准告状式家访。

四是强化家访监督评价。确保教师家访安全，做到十不准；深入干部监督本年级家访情况，确保达到达到要求，并有实效；学校将教师家访工作开展情况作为师德考评、绩效考评以及评优、评级重要参考依据。

   （五）选树榜样---巩固家校共育路径成果

自2010年学校制定家校协调育人机制后，全方位管理、立体打造、闭环管理，以制度促管理，让效果凸显。截止2024年，学校已举办十届“感动二小”十名好家长评选活动。涌现出专门为学生配备自护教材，上好系列自护课程，保障学生生命健康的好家长；号称学校的“第一志愿者”，无论是校运会、文艺演出，还是社会大课堂，为孩子记录美好成长瞬间的好家长；有大雪过后，主动带领官兵，清除校园积雪，为孩子早日复课，挥汗如雨的好家长团队；有长期风雨无阻早晚在学校门口执勤，护卫学生安全的家长志愿者……。14年里，共表彰好家长140名，提名奖400多名，他们在表彰会上交流育儿经验，汇报家校共育的新思考，带着更多家长走进共育队伍，提升家教认知，这些都为孩子更好地成长、学校更好地发展打下坚实基础。

三、取得成效

经过一系列的努力和实践，家校协同教育取得了显著的成果。学生学习成绩稳步提升；学生全面发展得到促进；家校关系、亲子关系更加和谐融洽。

随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，家校协同教育将面临更多的机遇和挑战。在未来的实践中，我们将继续深化家校协同教育的内涵，拓展其外延，努力构建更加完善的家校协同教育体系。