园所文化，如同一个幼儿园的灵魂，深深植根于每一位师生心中，它是推动园所持续高质量发展的不竭动力。

在我担任园长的这些年里，始终将园所文化建设视为工作的重中之重。我们深知，一个富有活力、充满正能量的园所文化，能够激发孩子们的潜能，引领他们健康快乐地成长。因此，我们致力于打造一个充满爱与关怀的教育乐园，让每一位孩子都能在这里找到属于自己的舞台，绽放出最耀眼的光芒。

创新理念焕生机   欣欣形象映乐园

全体师生齐心协力，共同设计出了园logo——一个拟人化的“奔跑的太阳花”。这朵太阳花坚强勇敢、乐观向阳，它象征着孩子们在未来成长的道路上能够奔跑有力，迎接每一个挑战。因此，“奔跑的太阳花”不仅成为了我们园所的象征，更成为了我们师生精气神的生动写照。大家一致赞同以“欣欣向荣”为蓝本，亲切地称呼它为“欣欣”。

“欣欣”的出现，如同一股清新的春风，吹遍了幼儿园的每一个角落。它不仅是孩子们游戏拍照的热门打卡点，更成为了激发我们全体师生共同奋斗的精神源泉。在“欣欣”的激励下，我们朝着打造一个和谐雅致、丰富多彩、人文气息浓厚、师生幸福指数高升的园所目标不断迈进。

师能强弱关园质   激励规划促师进

教师专业能力的强弱，实则是幼儿园高质量发展的关键所在。在日常教学工作中，我敏锐地察觉到，年轻教师常常表现出茫然无措的状态，而年长教师则大多抱着一种佛系的心态。面对这种境况，打破不同年龄层教师间的壁垒，全面激发每位教师的内在驱动力，成为了我管理工作的重中之重。

为了让每位教师都能满怀激情地“奔跑”在教育的道路上，将原先被动的“要我干”转变为积极的“我要干”，我精心为全体教师（包括行政人员）设计了一套新手、合格、良好、优秀的专业成长四步曲体系。这四个阶段分别对应着明确且具可操作性的标准，旨在引导教师们逐步提升自己的专业能力。其中，优秀教师的标准尤为严格：他们需在每期的教学比武中表现出色，积极投身于省市县级的教师专业能力大赛；能在省市县范围内进行教育教学活动经验（专题讲座）的交流，或承担送教下乡的重任；每期撰写教学案例、家园共育案例及幼儿成长案例各一篇，并至少有一篇荣获市级一等奖以上的荣誉；同时，他们还应是省市集体备课大赛的重要成员，积极投身于课题研究，并能赢得家长们的广泛赞誉。

我们将幼儿园的导师引领方案与教师个人的成长自我规划进行有机融合，再将这成长四步曲与教师的职称评定需求紧密结合，从而形成了一个多维度的衔接链，达成了和谐共赢的良好局面。

家校共育促发展   同心奔跑育新苗

为了让家长的步伐与幼儿园的教育节奏同频共振，我们幼儿园通过省级家长学校的成功创建，正式开启了3+4的家园共育“奔跑”新模式，携手家长共同绘制孩子成长的蓝图。

“3”，寓意着三种各具特色的集中式沟通方式。首先，是现场讲座式的深度交流。例如，在2024年3月，我们特别邀请了知名教育专家，为全体家长带来了一场主题为“快乐游戏，奠基未来”的专题讲座，深入探讨了幼儿四大入学准备教育的重要性与实践方法。其次，是入园体验式的亲密互动。为了破解家长在教育孩子过程中的种种困惑，我们精心策划了一系列家长开放日活动，如家长进课堂、幼儿膳食体验、亲子运动会等，让家长在亲身体验中与孩子共同成长。在今年4月的家长开放日活动中，我们还特别设置了“如何科学陪伴孩子玩自主游戏？”的现场讲解环节，让家长在边听边做的过程中，逐步掌握科学的陪伴策略。最后，是研讨沙龙式的思想碰撞。

“4”，则代表着四种灵活多样的非集中式特色沟通渠道。一是个性化问题的面对面沟通，我们始终关注每位家长和孩子的独特需求，提供量身定制的解决方案。二是家园文字书面沟通，通过“幼儿成长足迹”等书面记录，让家长与教师之间建立更加深入的互动联系。三是线上网络沟通，我们利用现代科技手段，分享优质教育微视频，让家长随时随地都能获取到最新的育儿资讯。四是推荐书目研修沟通，我们精心挑选了《指南》家长读本、《幼教365》家长版和《新时代家庭育儿指南》等优秀书籍，鼓励家长们自主学习，成为自己家庭教育的专家顾问，共同达成“科学润养、智慧育儿”的教育共识。

奔跑之力幼时蓄   发展之基园所育

我们紧抓省级“游戏园”和“幼小科学衔接试点园”活动的契机，从身心准备、习惯养成、能力培养等多个维度出发，为孩子们后续的奔跑蓄力，让他们在成长的道路上更加稳健、自信。

孩子们的一日活动从晨间锻炼拉开序幕，我们因地制宜，精心为孩子们添置了丰富多样的运动器材。既有民间传统游戏的精髓，如跳绳、揪尾巴、踢毽子、踩高跷，让孩子们在欢乐中传承文化；也有户外自主游戏的乐趣，滚筒、轮胎、脚踏车等器材，为他们提供了钻、爬、跳跃、拍球、投掷、平衡等多种运动体验，让户外两小时的活动变得丰富多彩，趣味盎然。此外，我们还定期开展安全健康教育的各种演练活动，为孩子们的健康成长筑起坚实的防线。

在习惯养成的道路上，我们注重细节，从点滴做起。每日的自主入园、排队离园，晨间礼仪、餐前礼仪、学习礼仪等活动，都在潜移默化中塑造着孩子们的品格。值日生制度、每周五的劳动日，以及园内的“巧帮厨”和“我的家务劳动单”，更是让孩子们在实践中学会责任与担当。常态化的图书室阅读和每期的阅读季活动，则为孩子们打开了知识的大门，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

在三年的幼儿园生活中，我们精心设计了“自主游戏、主题活动、茶艺、篮球、围棋”这五类活动，旨在为孩子们播下“乐学、善学”的种子。在自主游戏中，我们放手让孩子们自由探索，观察他们的行为，倾听他们的声音，支持他们的持续探究，最大限度地保护他们的好奇心和求知欲。茶艺活动让孩子们浸润在中国茶文化的博大精深中，围棋活动则培养他们的整体思维和策略意识。篮球活动让孩子们学会专注与拼搏，感受运动的魅力。而在主题活动中，我们带领孩子们穿越传统节日的时空隧道，体验名俗文化的独特韵味；在季节的韵律中，寻找春天的生机、体验夏日的亲情、惊喜秋天的收获、感受冬日的温暖与团圆。

如今，我们的幼儿园在园所文化的引领下，正焕发出勃勃生机。作为他们的引路人，我们将继续秉持着“文化铸园魂，欣欣映童心”的信念，为孩子们的成长保驾护航，共同书写属于他们的精彩篇章。