习近平总书记强调:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我校在开展劳动教育过程中，不仅培养学生基本的与生活密切相关的劳动技能，而且重视培养劳动素养。为此，我校在落实“做有温度的教育”愿景过程中，积极探讨实践家、校、社区的劳动教育育人模式，构建劳动教育与劳动综合改革融合、与深化素质教育衔接、与提升核心素养同步、与教育质量评价协同，以及全方位支持、全课程融入、全社会参与、全流程评价的整体联动共生的教育生态。我校秉承“做有温度的教育”的办学理念，逐步成为全国优秀少先队大队、北京市协同创新示范学校、北京市综合素质评价先进学校、首都文明校园、首都绿色校园、北京市知识产权校园、北京市传统文化教育基地校等。

一、让劳动教育在学校的沃土中生根发芽

皮亚杰认为，儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。为此，我校根据学生年龄特点，充分挖掘校内劳动资源，培养学生劳动素养，培养爱心，彰显生命的温度。为突出我校劳动教育的主导作用，我校依托“志愿者红旗岗”开展活动。

设立公益岗。我校设立了38个公益岗，以学生为主体，重点开展文明礼仪、课间秩序、环境卫生、图书管理、助人为乐、升降国旗等公益活动，培养学生自我管理、主动服务、履职尽责和奉献精神，让服务与享受服务的过程充满浓浓的温情。

设立实践岗。我校设立了16个实践岗，党团员教师引领，全体少先队员参与，依托校内种植实践基地，种植瓜果蔬菜、绿色植物。在此过程中，指导学生种植养护方法，体验种植管理的艰辛，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重劳动人民的情感。

开展实践活动。我校坚持教育与劳动实践相结合，立足区域和学校特色，有目的、有计划地开展了多元化的劳动教育，让学生动手实践，接受锻炼，磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，助力同学们健康成长。开展了以“童心向党，我和小苗共成长”为主题的特色劳动实践活动。我校携手临河里小学和新疆地区，一起开展种植活动，学生将红色的种子不仅播撒到了兄弟学校，而且播撒到了祖国的边疆，光大了绿色生态理念，弘扬了劳动精神，传承了红色基因，培养了爱国情怀。

二、让劳动教育在家庭的港湾中茁壮成长

蒙特梭利认为，动作训练可以培养孩子自我管理能力，培养其责任感和良好的生活习惯，代替、限制动作技能的发展不利于独立性和自我管理能力的培养。实践也证明了小学生在家庭这块方寸之地参与力所能及的劳动实践活动，不但能促进孩子肌肉、骨骼等发育和肢体动作的灵活性，而且还能将在动手、动脑的反复实践中所获得知识、成功体验等“迁移”到其它教育领域，从而使孩子变得更加聪明、能干、懂事，从而理解父母的辛劳，培养尊敬父母的情感。

为发挥家庭劳动教育的基础作用，我校深入挖掘中国传统文化中二十四节气里所蕴含的劳动信息，开展了二十四节气劳动特色品牌系列活动。即：梳理节气与劳动之间的关联途径，一个节气一个劳动项目；营造节气与劳动之间的亲和氛围，一个节气一次沉浸。我们以二十四节气的气候、物候、养生、民俗等内容为主线，设计并实施了家庭艺术创作、家庭盆栽种植、家庭面点烹饪、家庭环境卫生等一系列劳动实践活动。例如，“立春”劳动之探寻根的力量；“雨水”劳动之打造我家小花园；“惊蛰”劳动之清扫门庭灭蚊蝇；“春分”劳动之奉一盏茶孝在其中；“谷雨”劳动之整理衣服收获条理；“夏至”劳动之育厨艺学做夏至面；“大暑”劳动之解暑良药学做绿豆汤；“寒露”劳动之露意浓浓敬长辈；“立冬”劳动之冬令锻炼做沙包等等。几年来，我校开展的二十四节气与家庭劳动教育实践相融合的特色活动，给家庭提供了亲子互动的机会，给孩子搭建了提升劳动素养的平台，也为家庭和睦与幸福注入了温度。

三、让劳动教育在社会的森林中开花结果

为体现社区劳动教育的支持作用，我校依托党建品牌建设，积极组织党员、团员、队员到社区开展清洁志愿服务活动。首先，党员依托“e先锋”的推广使用，着眼于探索建立“双报到”工作长效机制，积极推进“双报到”工作，积极参加社区桶前值守活动，开展垃圾分类宣传，倡导绿色生活方式。其次，共青团员、少先队员积极参加社区环境整治宣传和志愿服务活动，确保楼门地面无垃圾、墙面无广告、互帮互助、邻里和睦。最后，学生走进社区劳动实践基地开展劳动实践活动。通过劳动实践，同学们不仅提升了劳动的技巧，体验到劳动的过程，收获了劳动的快乐，同时还培养了他们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承“劳动最光荣”的传统美德。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度和国民教育体系的重要内容，更是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。目前，“劳动实践”教育已成为我校特色教育活动之一，师生们在校园播下一颗颗有温度的种子，让文明校园更加美丽；二十四节气中的家庭劳动品牌活动，让和谐家庭更加幸福；社区志愿服务活动，让城市副中心这座首善之区更加文明。