润泽，是一种教育方式，是和风细雨的滋润、哺育学生的心灵和智慧；润泽是一种教育态度，是对学生生命成长的细心呵护与尊重；润泽是一种教育的价值观，它的核心是以爱育人、以爱传爱、以情传情、以德传德，需要爱心与耐心，共情与持久。作为一所创建于1911年的百年老校，巧家县新华小学紧扣立德树人根本任务，靶向构建和谐校园、打造特色品牌、创建云南名校的办学追求，坚持走“润泽教育”之路，承前启后，在赓续润泽的思想、坚守润泽的态度、润泽的实践的探索与实践，创造了突出的办学成果与育人成效。从这里，走出了数万名学子，启蒙孕育了革命家、云南省第一任共青团书记、省内第一位共产党员李国柱，抗日英雄熊翔，教育家杨天理，医学家周兰清，画家王森祥，博导黎胜，作家陈朝慧，数学家田一超等众多仁人志士和各类人才，在全县小学教育中发挥着示范带动作用。这一切，都离不开先进办学思想的指导与支撑。

办学理念：温润成长，泽润人生

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗曰“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，原本天然质朴的玉便具有坚定、温润、柔和、温暖的品质。“温润成长”强调以温和、文雅的方式促进学生成长。教育不应该是生硬和冰冷的，而应像春风拂面般给予学生关爱、呵护和引导，让学生在温暖的环境中茁壮成长。

杜甫诗云“随风潜入夜，润物细无声”，道出了泽润的大智慧与朴素辩证思想。“泽润人生”通过教育的润泽引导学生追求善良和美好的品质，为学生的人生奠定积极向上的价值基础。教育应是目光远大，持续关注学生成长，应是夯实基础，使其羽翼渐丰，为将来遨游天际培根铸魂。

办学理念是一个学校的脊梁柱，能够体现一个学校的精气神。“温润成长，泽润人生”的办学理念，传递的是力量，给予的是温暖，彰显的是底气。

办学愿景：让每一位学生都能在充满关爱与智慧的润泽环境中茁壮成长

习近平总书记指出：新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。教育应该是有温度的、有爱的，以师生双主体而展开的。通过润泽体系的打造，让亲其师、信其道内化于心、外化于行，使老师与学生、学生与学生、老师与老师之间心心相映，以合作的力量、集体的智慧让爱迸发，以“筑爱”促学生成长，让花朵盛开，让激情怒放。

办学目标：构建和谐校园，打造特色品牌，创建云南名校

不论是欧阳修的“常闻汉道隆，上下相和谐”，还是先秦《棣棠》的“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和乐且湛”，抑或王维《山居秋暝》的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，都呈现了和谐之美好，和谐之必要。润泽本身便是和谐的淋漓体现，以筑爱为要的润泽教育体系下的校园文化应是和谐、美好、向上的。

作为云南省二级示范小学、昭通名校，新华小学将以办学思想体系引领全体新小人干事创业，赢取各界广泛认同，力争各方面工作再上新台阶，向建成云南名校的目标挺进。当然，实现目标的过程是努力付出、充满艰辛的，必须是团结奋发且步伐一致的，将打造特色作为必由之路。新小人要有“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚韧，需有“吾将上下而求索”之决心，以润泽为引领，以筑爱涵养下的德育教学一体化推进后的人无我有、人有我优。

有和谐校园的氛围，有特色思想的土壤，且一以贯之毫不动摇，相信经过较长时期的努力，新华小学定能“会当凌绝顶，一览众山小”！

校训：绽放最美的自己

《诗经·周南·桃夭》云：“桃之夭夭，灼灼其华。”教育的目的在于绽放学生，意义在于激发学生的潜能，让其内在的才华、能力和特质得以充分展现。通过“润泽”办学思想体系，打造特色品牌的新华小学校园应是学生“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，应是老师“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。

每个学生都有独特的天赋和兴趣，教育要做的就是帮助他们发现并发展自己，让其在自己擅长的领域发光发热，实现自我价值，找到属于自己的人生方向和意义。新华小学以“绽放最美的自己”为校训，要求学校、老师一以贯之采用多元化教育方式方法，关注学生个性差异，提供丰富学习资源和机会，鼓励学生积极探索和尝试，培养其自主学习能力和创新思维，让学生在一个包容和鼓励的环境中茁壮成长，最终如花朵般绚丽绽放，成为有能力、有担当、有独特魅力的个体，创造美好未来。

校风：雅·雅志明德

“雅”，是一个内涵丰富的概念，从外在表现来看常常体现为一种优美、精致、得体的形态，从内在品质而言意味着高尚的品德和情操。“雅志明德”体现了“穷且益坚，不坠青云之志”的人生态度，彰显了“阳春布德泽，万物生光辉”的道德情操。新华小学将“雅·雅志明德”确立为校风，便是寄希望通过“润泽”的教育理念引领学校打造“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的环境之雅；培养“清风出袖，明月入怀”的举止之雅；涵养“行到水穷处，坐看云起时”的情趣之雅；塑造“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的品格之雅；绘就“笔走龙蛇书雅韵，墨香四溢绘华章”的艺术之雅。

教风：润·润心启智

“润”，就像春雨滋润大地般滋养、润泽人的心灵。在情感层面，“润心”意味着给予温暖和关爱，它可以是一句贴心问候，一次真诚倾听，或是一个善意微笑，都能如涓涓细流般滋润心灵，让人感受到人间的温情与美好，从而在内心深处产生慰藉和感动。在精神层面，“润心”体现对心灵的滋养和提升，阅读一本好书、欣赏一段优美的音乐、品味一幅精美的画作等都可以通过艺术的感染力和思想的启迪，陶冶情操，丰富人的内心世界。此外，“润心”也可以是一种自我修养，通过反思自我、培养积极的心态、践行善良与宽容，让自己的心灵在不断的成长和进步中得到滋润，变得更加纯净、坚强而富有智慧。

作为红色精神的继承者和开拓者，百年新小坚持把“润·润心启智”当成主业主责，要有“问渠那得清如许？为有源头活水来”的积累，也要有“欲穷千里目，更上一层楼”的开拓，更要有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐观，还要有“老骥伏枥，志在千里”的豪迈，牢固树立勤于学习、终身学习的理念，为成就学生和绽放最美自己而不懈努力。

学风：思·思悦飞扬

“思”，是人类发展壮大的根本动力，可以是深度探究、思索哲理；可以是独自静思、感悟人生；可以是学习思考、不断求知；可以是直面困境、深入求索。

“悦”，能够准确地表达人们内心的积极情感状态。在人际交往中，“悦”起着重要的作用，一个人的友善、幽默或体贴的行为可以让他人感到愉悦，从而增进彼此之间的关系。在文学和艺术作品中，“悦”常常被用来营造美好的氛围和情感，诗人通过描绘美丽的风景、动人的爱情或和谐的生活让读者感受到快乐和幸福，画家通过色彩和构图来创造令人愉悦的画面，音乐家则用旋律和节奏来打动听众的心。当人们感到愉悦时，身体会释放出内啡肽等神经递质，这些物质可以减轻压力、缓解焦虑和抑郁，提高人的心理韧性。

当学生带着愉悦的心情去积极思考，思便维可如同飞扬的翅膀般活跃。新华小学将“思·思悦飞扬”确立为学风，便是寄希望通过润泽的教育理念引领学生坚定“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的知行认同；引领学生“投我以木瓜，报之以琼琚；投我以木桃，报之以琼玖”的互惠胸怀；培养学生“学而不思则罔，思而不学则殆”的思维习惯；达到学生“读书破万卷，下笔如有神”的至高境界。

让教育理念传递延伸，让教育理想开花结果，“润泽教育”办学思想符合核心素养培养全面发展的人的教育理念，出发点在于筑爱，使其绽放最美的自己；落脚点在于让每一位学生都能在关爱与智慧的润泽环境中茁壮成长。诲人不倦、甘之如饴，新华小学将以“雅”“润”“思”三风塑造，涵养智慧，培根铸魂，通过扎扎实实的全员育人、全程育人、全方位育人，在办好人民满意的教育之路上砥砺前行！