中国自古以来重视教育。身处习近平总书记所说“百年未有之大变局”的今天，身处全国上下为实现伟大中国梦、实现中华民族伟大复兴新时代，自然更加重视教育。因为教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来；教育要为未来可持续发展承担责任。目前中国教育正由教育大国向教育强国转变，我们要办中国特色世界水平的现代化教育。

新时代以来召开了两次全国教育大会，足见党中央对教育工作的高度重视，习近平总书记的讲话高屋建瓴，通观全局，引领教育健康快速的发展。

2018年全国教育大会上习近平总书记深刻指出：

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。

培养什么人，是教育的首要问题。推进教育现代化不能忘记初心，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

2024年全国教育大会上习近平总书记强调：

建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。

确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。

我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。

建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。

总书记铿锵有力的话语犹在耳畔，激励着每一位教育人。

我也在思考如何把思源实验学校办的更好，下面谈三个方面的思考。

标准引领

思源实验学校的办学理念是“引领成长，奠基未来”。一所好的学校师生总是在健康成长，但成长需要引领。

首先是标准引领，规范办学。办学之“规”就是教育部出台四个标准，即《义务教育学校管理标准》、《义务教育课程标准》、《中小学教师专业标准》、《义务教育学校校长专业标准》。

《义务教育学校管理标准》确立了四项基本理念（育人为本，全面发展；促进公平，提高质量；和谐美丽，充满活力；依法办学，科学治理），明确了办学基本内容（包括：保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容），提出了具体落实措施，是校长办学的基本遵循。

《义务教育课程标准》、《中小学教师专业标准》和《义务教育学校校长专业标准》是课程教学、教师从教和校长规范治理学校的基本标准，需要认真学习，贯彻落实。

其次是教育家精神引领。今年的全国教育大会上习近平再次指出：要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。

第三是人的引领。校长引领班子、班子引领教师、教师引领学生健康成长，示范是最好的管理。

内涵发展

学校确立了“一二三四五六”的思源教育发展总体思路，走内涵式发展道路，即：

落实一项根本任务：立德树人。

加强两支队伍建设：教师队伍和学校管理队伍。

抓实三项重点工作：加强党的建设、教育教学工作、德育和安全工作。

重视四项保障措施：制度保障、教研保障、文化建设、后勤保障。

细化五个工作抓手：抓德育、重养成；抓团队、重服务；抓课堂、重效率；抓活动、重过程；抓常规、重管理。

强化六个校园建设：平安校园、文明校园、美丽校园、快乐校园、书香校园、诗意校园。

近年来学校持续按照总体思路细化工作，发扬钉钉子的精神，紧扣立德树人这一根本任务落实，各项工作持续推进，学校呈现出良好的发展态势。

角色定位

校长要定位好自己的角色，按照《义务教育学校校长专业标准》要求自觉要求自己、自觉约束自己，自己成长自己，自己成就自己。

汤勇先生在《有一个好校长，就有一所好学校》一文中这样描述：

一个好校长在学生心里应该是一位慈祥的长者，是一位仁爱的使者，是一个智慧的化身，是一个可以为他们撑起一片蓝天的无所不能的勇士。

一个好校长在教师的眼里应该是有着博大宽广的胸怀，见微知著的眼光，公道正派的品质，善良诚实的人格，刚毅稳健的性格，永不服输的精神，超群出众的能力，应该是一位能够引领他们成长的导师，一位研究推动学校发展的思想者，一位能够给他们带来福音的志同道合的伙伴，以为能够给教职工以尊重关心、充分信赖的兄弟姐妹，因为敢于应对学校内外环境变化，永不懈怠，永不停息的拓荒者和追求者。

每当走近学生，学生会亲切期盼的争先恐后的问候“校长好”“校长好”，那时作为校长的你可能感受到自尊，因为你在孩子的心中就是最尊敬的长者，你就是为他们撑起蓝天的人。在孩子们童稚的心灵中，你是最坚强的人。

在教师心中，他们期盼自己的校长具有阔大的胸怀，高尚的品质，出众的能力，永不服输的精神，又能成为他们的亲密伙伴，信赖的兄弟姐妹，能够带领他们办好一所令人艳羡的学校，让每个人都感到光荣。细思之，我能成为这样的人吗？

既然做了校长，就要成为一名好校长，努力成为师生心中的好校长。因为校长的职位是神圣的，使命是崇高的，责任是沉甸甸的。校长既要对国家对人民负责，又要对学生、对家长、对教师负责。

记得习近平总书记说过：我将无我，不负人民。

校长也应该“我将无我”，处理好以下两种关系：

校长应该处理好“小我”和“大我”的关系。面对几千师生，更好的想其所想，思其所思，念其所念，行其所行，要有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当和责任，要有“一枝一叶总关情”的悲悯之情，要有“舍我其谁”的勇敢和决绝，要有宽广的人民情怀。只要是为了师生好的事，则勇敢的去办；只要是有利于学校发展的事，就勇敢的去做。

校长还应该处理好“自律”和“他律”的关系。首在自律，只有严格要求自己，才能严格要求别人；只有率先垂范，才能感召别人；只有不图安乐才能引领别人。自律者自强，自律者自胜，自律者无敌。其次要自觉地接受别人的监督，经得起上级的检查，受得起他人的批评、疑惑、指责。

教育的本质在于唤醒人的自我教育能力，治理学校贵在治理人心。《尚书·虞书·大禹谟》有这样一句话“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中”，是中华文明十六字心法。校长首先要提高自心的修为，才能感召和领导师生。王阳明悟透了圣人之心法，提出有名的四句教：“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”提倡知行合一。教育就是引导师生为善去恶，立德树人，人无德不立，国无德不兴，德立而后人树，教育的幸福也许就在这里。

有人把教育喻为农业，农业就要遵循自然规律；教育也要遵循规律，遵循教育规律，遵循学生的成长规律。教育同样是慢的艺术，知乃行之始，行乃知之成，知行合一，行稳致远。校长要有静待花开的耐心，无限相信教师、相信学生，推动学校可持续发展。