语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用，是先进文化建设的重要组成部分。在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化建设尤为迫切。作为国民教育体系中的重要组成部分，学前教育是人们终身学习的开端，也应当把国家通用语言文字教育工作纳入幼儿园中长期发展规划，努力为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，引导他们养成爱读书、勤读书、乐读书的习惯，着力培养他们语言文字应用的能力，增强他们自觉规范使用国家通用语言文字、主动传承并弘扬中华优秀语言文化的意识。

一、夯实基础，强化教育教学

重视语言文字在幼儿园中的关键作用和重要地位，需要在课程中进行“无痕”融合。自建园以来，我园始终把创建书香校园作为园本特色课程之一，通过园区业务骨干团队及教师代表对“爱阅读”课程进行深入审议、充分研讨和论证，制定了科学合理且系统全面的课程实施方式网络图。具体而言，将课程目标、内容、实施途径及评价方式等各要素紧密关联、有机整合，通过“六大行动”稳步推进书香校园建设，致力打造“爱读书、勤读书、乐读书”的书香氛围，取得了显著成效。

行动一：图书漂流站——让孩子爱上阅读。我园共成立69个图书漂流站，制定了300余份图书借阅登记表，每个小朋友们有自己专属的页码。班级教师根据幼儿年龄特点到书库借书，放到书柜上，幼儿与家长自主选书，并做好记录。教师每次选择10到15种图书，图书数量为幼儿数的2倍以上，每月定期更换新的图书。

行动二：流动小书包活动——让阅读成为习惯。我园定制了690多个流动小书包，根据班级人数投放到每个班级，一周内所有孩子轮流背小书包回家，和爸爸妈妈共读，共读后用绘画、演讲、表演等多种方式记录阅读感想。

行动三：建设阅读资源库——畅游书香世界。我园在持续做好图书漂流、亲子共读、流动书包阅读的行动基础上，建设亲子共读音频资源库，自制画册电子书库，推出教师、幼儿自制画册系列、并进行印刷出版，在全园进行推广。

行动四：班级图书角——畅游书香世界。在我园，每个班级都有一个读书角，师幼一起动手，精心布置，还把自己心爱的图书带到幼儿园来与同伴一同分享，将小小的一角装扮得充满浓郁的书卷气息。同时，增设“私密区”“图书医院”“好书推荐”“文字互动”等区域，帮助幼儿从小养成爱护图书、安静读书的好习惯。

行动五：集团订阅号《爱之声》——倾听书中美好。我园积极创新，在集团订阅号中特别开辟了《爱之声》栏目，通过实幼与家园的紧密联动，对优秀绘本、图书进行有声录制，并以图文并茂的形式呈现。录制内容每周五都会定期向家长和幼儿进行推荐，为他们带来一场场充满趣味和教育意义的有声阅读盛宴，让孩子们可以在美妙的声音中感受阅读的魅力，增进对知识的渴望与热爱。

行动六：日常阅读活动——游戏中的书香味儿。我园在重视孩子们阅读量的同时，不断创新阅读形式，将阅读内容与区域、节日、运动等主题活动相结合，通过宝贝秀场、安全播报等形式，提升幼儿的自主阅读能力，培养幼儿的语言运用能力。此外，根据绘本内容整理出适合大中小不同年龄阶段幼儿阅读的绘本，通过丰富多样的内容拓展幼儿的认知视野，提升幼儿的想象力和思维能力，让不同年龄阶段的幼儿都能在绘本的世界中获得知识的滋养与心灵的成长，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

二、聚焦重点，提升语言能力

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了更好地推进语言文字工作特色化、品牌化，我园每年重点抓好全民普通话大赛和美好四月阅读月两项活动，希望每一位实幼娃娃、每一个实幼家庭、每一名实幼教师都能在阅读中收获美好、收获爱。

开展全民普通话大赛。为进一步提升实验幼教集团全体师幼、家长的普通话水平，营造良好的语言环境，我园根据区教体局“金百灵”“童语诵同音·童心向未来”活动要求及安排，特举办“金百灵”“童语诵同音·童心向未来”普通话大赛活动，无论是个人组、团体组还是家庭组，都可以用出色的语言文字运用与展现能力为大家带来去一场语言艺术的盛宴。大赛优秀稿件会形成作品集锦，用在幼儿日常国旗下讲话、晨诵、小小朗读者等活动当中。每日的晨诵活动，老师带着孩子们与优秀作品共舞，用动听的普通话开启美好的一天，用美妙的诗歌打动纯洁的心灵。通过一系列举措，我园为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的语言氛围，使他们的语言表达能力得到了进一步的提高和锻炼。

走进美好四月阅读月。为固化幼儿“爱读书，乐读书，会读书”的好习惯，我园每年都会组建幼儿、教师、家长全民参与的阅读群体，在春暖花开的四月开展为期一个月的阅读月系列活动，不仅拓展了幼儿的眼界，也让读书成为了一种“新”时尚。草坪故事会，师幼在户外草坪搭建小舞台，营造讲故事氛围，为幼儿大胆、自信展示自己创造平台；好书共读，教师从推荐书目选择适合本班幼儿兴趣和年龄需要的图书，采用实物展台的投屏方式与幼儿集体共读，有条件的园区每周还可带幼儿去绘本阅读室或到户外进行绘本阅读，活动后请幼儿记录表征、分享阅读的收获；新书读者见面会，让幼儿自己出版一本特别的书，里面有他们想要讲的故事，有他们一笔笔画出的插画，还有一幅幅精彩的画面，以“新书读者见面会”的形式给每一个前来看他书的读者介绍书中的故事；走进城市书房或图书馆，感受不一样的阅读氛围。

幼儿园的语言文字工作是一项长期而艰巨的任务，也是一项意义深远、影响重大的工作，关键在于过程，在于潜移默化的教育感悟与文化环境的长期熏陶。在今后的工作中，我园将坚持规范与特色并重，巩固与发展同求，凝心聚力，勇于创新，让规范优美的语言文字成为学校一道亮丽的风景线，力争培养出更多具有良好语言文字素养的优秀学子，为弘扬中华优秀语言文化、推动社会文明进步贡献力量。