桃李竞芳菲，六月传捷报。园林高中全体师生齐心协力、众志成城，在 2024 年高考中续写华章、再创佳绩，一本上线达216人，本科上线超800人，本科上线率高达80%，其中普通类考生中 600 分以上者有 6 人，持续彰显了“低进高出、高进优出”的育人成效。之所以能取得这样的成绩，源于潜江市园林高级中学（以下简称“园林高中”）始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持“严爱相济，多元选择，给每个学生以希望”的办学理念，守正创新，勇毅前行，稳步推进园林高中高质量发展。

强化党建引领

教育是国之大计、党之大计，建立党组织领导的校长负责制是落实党对教育事业全面领导的重要举措，也是保证党的教育方针和党中央决策部署得到贯彻落实的必然要求。园林高中认真贯彻落实党组织领导下校长负责制，在局党组的坚强领导下，坚持以党建统领全局，推进党建与教育教学深度融合，为学校高质量发展提供坚强的政治保障。

抓基层、强组织，发挥支部战斗堡垒作用。学校根据局党组要求，将党支部建在年级组上，分管校长担任支部书记，每位学校党委班子成员蹲点一个支部，从学校党委到每个党支部都建立党建责任清单，将职责量化到岗、明确到人、具体到事，促使年级工作与支部工作互相协调促进，有力地发挥了支部的战斗堡垒作用。按照“完善功能、一室多用”的原则，将每个年级办公室建设为党员活动室，并为每位党员配发党员小书包，把政治学习场所与教学办公场所合二为一，增强党员的认同感和归属感，提升党组织的凝聚力和战斗力。

树典型、学榜样，发挥党员先锋模范作用。学校紧扣教育教学工作重心，开展党员示范岗争创活动，要求党员们主动亮身份、亮职责、亮承诺，比技能、比服务、比业绩，涌现出了一大批先进典型。管理示范岗的同志，带头示范，以身作则，年级支部工作有声有色；教学示范岗的同志，潜心教学教研，充分发挥专业优势，带领学科走在前列，先后出现了数学、英语、语文等市优秀备课组，涌现了大批市骨干教师、学科带头人、潜江名师等党员同志。尤其是在高三备考教学岗位上，涌现出了十几位典范标兵，他们充分践行了示范岗的承诺，发挥了示范岗的作用，为园高高考取得优异成绩打下了牢固的基础。

严纪律、讲规矩，发挥纪检监督的威力。学校将党建工作纳入绩效考评，明确考核内容和分值。层层签订党建目标管理责任状，进一步明确党委抓基层党建的方向和责任目标，把强化党的纪律建设放在首位，推动廉政建设；开展“师德建设主题作品”系列活动，加强节假日廉洁提醒，强化监督检查和明察暗访；层层签订《党风廉政建设责任状》，全员签订《廉洁自律承诺书》，将党委班子置于监督之下，推动党委班子廉洁履职；注重意识形态教育，规范课堂教学管理，强化授课纪律和规矩；告诫广大教师文明上网，做到不当言论不说、不实新闻不传、不正当活动不参与，积极做正能量的传播者。

提升教师队伍

教师队伍是影响学校办学发展的第一资源，是决定教育质量的关键环节。园林高中狠抓师德师风建设，科学规划教师成长，创新教师评价体系，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，助推学校的教育教学质量和整体办学效益得到提高。

思想学习铸师魂。学校通过定期集中学习、每月教师大会等形式，大力加强师德师风教育，制定园高教师师德师风“十不准”规范教师教学行为，树榜样、立典型，弘扬师德师风正能量；切实落实习总书记阐释经师与人师相统一的大先生及教育家的新时代教师要求，强化教师队伍理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求等方面的核心涵养，在奋斗中享受职业幸福，在奉献中升华人生境界。

科学规划明师路。学校以教师发展为中心，探索构建“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——名师；优秀班主任——十佳班主任——名班主任等”的教师专业成长路径，力求实现青年教师冒尖、骨干教师拔尖、名师顶尖的培养目标，逐步形成了园林高中的人才库。与此同时，学校规划教师成长蓝图，要求教师做到提能力、提质量、提境界，达到“会做题、会讲题、会命题；能研究、能写文章、能做报告”的目标，从而在教书育人的工作中获得书香味、人情味、幸福味，始终保持对事业有激情、对学生有真情、对生活有热情。

教学实践提师能。学校要求50岁以下教师人人写详案，45岁以下教师同高三学生一起参加三月会考，不仅做到师生同卷、同考、同阅，还切实落实教师晒做的题、晒考的分、晒写的文、晒磨过的课的“四晒”制度，使教师能够全程陪伴学生，成为他们成长路上最坚实的依靠。

深化教学教研

教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线。园林高中坚持质量至上，精细常规教学，深化教研教改，不断优化课堂教学、优选教学方法、优化学习方式，努力追求课堂效率的最大化，让每一名学生都走得出、走得好、走得远、走得美。

常规教学求细。学校聚焦学生核心素养培养，以学生为主体，进一步深化课堂教学改革，促使师生在反思中探索，在挑战中创新，确保教师做到“备、教、改、评、督”，学生做到“记、练、改、归、思”，旨在提高学生的参与度，尊重学生的表达欲，培养学生的学习力，促进学生的个性发展。

课堂教学求精。学校以“燃烧的课堂”听评课活动为载体，要求教师上好每一堂课，有激情、有内容、有互动、有拓展，并通过听课、评课、磨课等多项教学教研活动，激励教师找差距、知优劣、深研究，取长补短，共同提高。

集体备课求实。学校各年级各学科每周开展集体备课，同学科教师共同探讨教学进度、教学方法、教学手段，对教学中存在的疑问共同商议，寻找最优解决方案。

课题研究求深。学校坚持以课题为载体，要求教师牢固树立“问题即课题”的研究意识，逐渐建立起校级小课题奠基、区市级中课题引领、省级以上大课题开拓的多层次立体研究网络，促使教师在科研中求发展、求活力、求创新。

丰富德育内涵

德育是素质教育的灵魂和核心。园林高中高度重视内涵发展，紧扣立德树人根本任务，努力构建多元评价标准和多维德育体系，以德为根，深耕树人基础。

编写德育校本教材，突出“课程育人”。学校统一编写了德育系列校本教材5本，规定了各年级各时段的班会主题，严格落实主题班会序列化、升旗仪式实施常态化；日常行为督查实施全方位、全天候督查，形成氛围化；安全管理形成网格化，确保网中有格、格中有人。

实施正向教育，突出“实践育人”。学校以先进思想、时代潮流、优秀方法等为主，实施正气、正心、正形、正志、正趣、正智的“六正教育”，使学生产生兴奋、愉悦、激昂等正向情绪，能够用积极的态度看问题、看人生、看世界，学会学习、学会生活、学会做人，从而服务于国家、民族、社会。

打造精品文化，突出“文化育人”。学校各年级扎实实施让校园“读起来，唱起来，响起来，动起来”规划，每日金句、每日晨跑、每日经典诗文诵读、每日大课间跳操等活动常态化开展；积极开展丰富多彩的社团及比赛活动，如趣味运动会、文化艺术节、英语演讲比赛、大美校园征文、徒步活动等，减轻高中学习压力，促进学生德智体美劳全面发展。

美化校园环境

校园环境是辅助教育、教学、管理工作的重要场域。园林高中坚持服务育人、环境育人的办学思路，积极美化校园环境，努力为学生打造舒适温馨的家园，让学生健康茁壮成长。

常态安全管理。学校构建了以派出所、校园保安、护校队为梯次的安全风险管理防范体系，建立健全了学校安全卫生管理制度和工作机制，努力为师生人身安全、食品饮水安全、设施活动安全提供保障。

提升后勤服务。学校建设标准化食堂，保障学生健康饮食，同时所有寝室配备空调、热水淋浴设备，提供热饮用水、吹风机等设备，满足学生的住宿要求。

赋能心理健康教育。学校一方面通过学生个人心理档案的建立、日常的心理健康教育教学、每学期的心理排查、心理健康周等活动对学生进行心理预防教育，另一方面逐步建立并规范生涯规划教育，引导学生更好地认识自我、接纳自我、发展自我。

推进教育数字化。学校把教育信息化工作定位为支撑新课程改革的重要工作平台，购买了“中学学科网”“金太阳”等备课、试题相关的网络资源的账号和会员，鼓励和提倡教师利用网络了解高考最新动态，整合教学资源，为学生提供最新的教学素材。同时，学校升级教室的多媒体装置，校园内WIFI全覆盖，鼓励教师融合PPT、音频、视频等教学手段，为学生打造丰富多彩的课堂，延长学生的专注力，强化学生的记忆力，加深学生的理解能力。

桃李竞放三十载，风雨兼程再起航。新的历史发展阶段，站在新的历史发展起点，园林高中将怀揣办名校、铸名师、育名生的梦想，牢牢跟紧教育强国建设时代主题，继续走实走细走好内涵式发展之路，努力提升办学质量，促进学生德智体美劳全面发展，办好人民满意的教育。