习近平总书记在党的二十大报告中对“办好人民满意的教育”作出战略部署，强调“坚持教育优先发展”“加快建设教育强国”，要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，我校以“自我革命，提档升级”为引领，坚持“党建强校、文化治校、教师兴校、质量立校、特色明校”的办学策略，坚持把党的建设作为一条红线贯穿办学治校、铸魂育人全过程。打造校“同心圆”党建，聚焦于“立心”，立足于“同心”，着眼于“走心”，指向于“入心”，建设新时代的的党建文化。

强化政治建设：党建筑牢校园文化之基

党建引领发展，净化校园风气。我校做到六个融合，即把党的领导融入学校治理、思想建设融入师生教育、组织建设融入教育教学、队伍建设融入师德师风、廉洁文化融入校园文化、法治思想融入平安建设。实施“七心”工程，即实施“核心工程”，着力把牢办学方向；实施“良心工程”，着力提升思政工作实效；实施“立心工程”，着力提增基层组织政治功能；实施“真心工程”，着力打造干部综合治理能力；实施“润心工程”，着力构造风清气正政治生态；实施“齐心工程”，着力构建凝心聚力发展大局；实施“暖心工程”，着力优质服务解民忧。以建设“五好党支部”为核心，争做“四个合格”党员为主线，“三学、三亮、三比”为实践载体，引领党员走进管理、走进教学、走进级部、走进班级、走进师生心里。开展“五清”工程，打造“清廉校园”，坚持党风政风、师德师风、校风学风一起抓，建设清明党风、塑造清静校风、营建清正教风、培育清新学风、涵养清和家风,以清廉的党风政风带动良好学风校风蔚然成风。

德育作为抓手，沁润校园文化。我校坚持“德育为首,教学为中心。育人为本,德育为先”的教育定位和“以德立校、以德立身、以德促教、以德育德”的办学理念,实现办学追求从“教书”到“教育”,从“成绩”到“成长”,从“成功”到“成人”的回归。聚焦内涵强校，提升学校办学能力；优化职教类型定位，提高人才培养质量；创新发展教学模式，促进教师专业发展；深化课程思政建设，服务学生全面发展；全面加强党建引领，努力打造全方位育人新格局。不断充实、完善和落实由“给学生终身有用的教育   做学生终身难忘的教师”的办学目标、“以父母之心育人、为每个学生负责”的办学宗旨、“致良知”的校训、“守护良心”的校风、“每天不虚度”的学风、“过不重复的教育生活”的教风、“身正身先　向上向善”的干部作风、“主动想到，服务周到，努力做到”的后勤作风构建的校园文化理念体系，加强校园文化的课堂浸润、管理浸润、服务浸润、行动浸润。构建相应的实践管理体系，“崇德崇能，惟实惟新”，让师管校聘、绩效工资、评优评先、岗位聘任、干部提拔、荣誉体系等日常管理、工作、评价处处体现价值追求，用制度和行动告诉师生正气比和气重要、业绩比人际重要、努力比实力重要、方向比方法重要、身教比说教重要。

守好教育阵地：“良知教育”负担育才使命

创新育人模式，学生自主管理。教育当以良知为本,教育是培养和守护良知的事业,培育和守护良知是教育之根本任务。我校把“良知作为最有效的教育资源”,实现“教师有良知、课堂传良知、学生习良知、共同致良知”的办学愿景，让学生成为有良知的中国人。“致良知”的校园可以让人停得下来,把教育目的寄寓于环境中,让一草一木充满明示或暗示。我校以党的建设为引领，把学校管理水平立起来；把以教改和学生管理为关键重点，把人才培养质量提起来；以产教融合为核心路径，把可职办学特色亮起来；以平台建设为重要支撑，让关键办学能力强起来；以能力提升为关键抓手，把干事创业队伍强起来。坚持落实“一个目标、一个根本、一条主线、一个课堂、四道工程”的育人模式，即培育能担当民族复兴大任的时代新人；为党育人，为国育才；弘扬社会主义核心价值观和传承兵团精神；良知课堂；知道—认道—上道—行道。不断规范和完善学校管理轮值、班级岗位轮值、小组自主管理，如学生家访、学生组织活动等，卫生绿化自包、社团组织自为、各项活动自组、个人发展自省等学生自主管理体系。

弘扬传统文化，校园氛围浓厚。我校探索“岗课赛证”综合育人，教师对学生的真爱应该具体表现在回应学生真实的、合理的需求,打造有情、有趣、有效、有料、有魂的“良知”课堂。在“良知”课堂里,每个孩子都得到尊重、信任和关注,每个孩子都得到包容、欣赏和帮助,每个孩子都在互爱互助的氛围中积极学习,实现知识和美德的同步成长。我校用中华优秀传统文化涵养师德，用中华经典润泽学子，打通教育的任督二脉。通过阅读使师生与人类崇高精神对话，在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读,享受教育,享受人生。在学生中倡导“与好书为友”的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生爱读书、读好书的习惯,为其终身学习打下根底。

以活动为载体，德育为先育人。活动是最好的德育载体，“致良知”的学校应该让学生每天生活在仪式之中,我校不断规范校服、开学典礼、毕业典礼、誓师大会、运动会、军训、佩戴校徽、升旗仪式、就餐礼仪、颁奖典礼、入楼仪式等序列化的日常礼仪,形成“吃得爽、玩得嗨、聊得畅、学得乐、做得实、评得妙”的“良知教育”实践和思想体系。学生在这里不仅懂得享受一切,更懂得用自己的劳动和智慧去参与一切，建设和创造一切；他们不仅是受教育者,更是自我教育者。健全“德技并修、工学结合”的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。

推动团队建设：厚植情怀共筑和谐关系

打造教师队伍，加强业务水平。为推进职普融通、产教融合、科教融汇，我校坚持“培养一支有责任感、成就感和幸福感，对教育有真热情、对学生有真感情”的教师队伍。教师个性化培养将管理、培训、自修(炼)等三种培养方式有机结合，侧重于引导教师加强以“明确定位、规范管理、标杆引领、读书学习、团队互助、登台展示、压担锻炼、自主反思”为途径的自我管理，推进实现教师业务的提高和精神境界的提升。打造一批“德技双馨、创新协作、结构合理”的教师教学创新团队，引领“能说会做善导”双师型教师队伍建设，深化进行“教师减负”“教法共享”“教材增值”的“三教”改革。教师方面做到师德师风、四有教师、一专多能；教材方面做到需求引领、课岗融通、深度融合；教法方面因材施教、工学结合、学做合一。“引、聘、送、下、带、赛”多措并举，提升团队综合能力，通过团队引领——凝结人、团结人、锻炼人、鼓舞人、造就人。

制定岗位标准，营造和谐关系。我校将岗位工作标准化，逐步完善符合学校办学实际的校园系列“好”标准,让学校各项岗位工作皆有标准可依。以“真诚”和“善良”为构建校园人际关系的根本，努力构建“肝胆相照，荣辱与共”的班子关系、“相互谅解，彼此支持”的干群关系、“互尊互助,互赏互学”的同事关系、“尊师爱生,教学相长”的师生关系、“互帮互助,共同成长”的同学关系、“求同存异,共同育人”的家校关系,尤其要发挥好班子关系的关键性示范,学校领导班子与老师等距离交往,戒亲疏,甘孤独。

习近平总书记强调：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。我校始终守好教育“主阵地”,打造“良知教育”体系，担负“为党育人,为国育才”使命；加强党建引领，努力打造全方位育人新格局；坚持产教融合、双主体办学模式，以立德树人、德技并修、五育并举为根本，全校上下一盘棋，继续发扬戮力同心、追求卓越的团队精神，把建设自治区知名、兵团一流、特色鲜明的双优中等职业技术学校的“总蓝图”变成波澜壮阔的“实景图”。